顾客再核对一下，售货员四人轮流当小组合作模拟购物，并填购物单2、反馈练习(1)师：在计算这几种商品的总价时，你有比较简便的算法吗(2)小组交流(3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便四、联系生活，拓展延伸师：我们学习了小数加减混合运算，今天让我们当一回家，为家人准备晚餐，选购食品钱数在30元以内，你打算选购什么食品生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱如有剩余，余下多少钱五、小结全课通过这节课的学习，你们有哪些收获板书设计：购物小票125+241=366 366-125=2

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作3、读背十二生肖4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字教学重点：1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化教学难点：训练学生的口语交际能力和评价能力教法学法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学准备：及手段十二生肖邮票挂图教学过程：口语交际和展示台一、激情导入１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化２、生自由简单汇报剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活

◎ 庐山真面目 lúshān zhēn miàn mù [what Lushan Mountain really looks——the truth about a person or a matter; one's true character as the real face of Lushan Mountain] 宋·苏轼《题西林壁》诗:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中”后因以“庐山真面目”比喻一件事物的真相或一个人的本来面目◎庐冢lúzhǒng [house for guarding tomb] 也作“庐墓”

5＝－3x(3)x2－2x＋12＝0 (4)4x2－3x＋2＝0分析：用公式法解一元二次方程，首先应把它化为一般形式，然后代入公式即可．补：(5)(x－2)(3x－5)＝0三、巩固练习教材第12页 练习1(1)(3)(5)或(2)(4)(6)．四、课堂小结本节课应掌握：(1)求根公式的概念及其推导过程；(2)公式法的概念；(3)应用公式法解一元二次方程的步骤：1)将所给的方程变成一般形式，注意移项要变号，尽量让a>0；2)找出系数a，b，c，注意各项的系数包括符号；3)计算b2－4ac，若结果为负数，方程无解；4)若结果为非负数，代入求根公式，算出结果．(4)初步了解一元二次方程根的情况．五、作业布置教材第17页 习题4人教版初中数学教案篇3掌握用因式分解法解一元二次方程．通过复习用配方法、公式法解一元二次方程，体会和探寻用更简单的方法——因式分解法解一元二次方程，并应用因式分解法解决一些具体问题．重点用因式分解法解一元二次方程．难点让学生通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题更简便．一、复习引入(学生活动)解下列方程：(1)2x2＋x＝0(用配方法) (2)3x2＋6x＝0(用公式法)老师点评：(1)配方法将方程两边同除以2后，x前面的系数应为12，12的一半应为14，因此，应加上(14)2，同时减去(14)2