（学生齐读）请问，祥林嫂的外貌特征也是主要借助他人的观察和评说表现出来的吗2、心理变化从这三处描写中，我们看到祥林嫂的外貌发生了怎样的变化请小组讨论：祥林嫂外貌的变化折射出她怎样的心理变化再讨论：为什么祥林嫂的心理会发生这样的变化为什么不被允许参加祭祀就让她的精神彻底崩溃了3、小结：由此看来，祥林嫂的三次外貌描写只是作者塑造人物的一种手段，其目的在于逐渐地、一步一步地呈现祥林嫂的内心世界及其在封建礼教重压之下一步步走向末路的心路历程祥林嫂的心理变化是通过她的外貌变化间接表现出来的这些外貌描写和心理描写让这个悲剧人物的形象更加具体、丰满、更具有感染力、冲击力和震撼力（多媒体打出）四、总结（2分钟）通过我们对林黛玉和祥林嫂两个人物的外貌描写和心理的分析，我们发现无论是对人物的正面的外貌描写还是和侧面的外貌描写，无论是直接的心理描写还是间接的心理描写，都是小说描写人物、塑造人物极为有效的艺术手法

中新网广州11月6日电 (记者 郭军)11月3日至5日，暨南大学“百廿相传 弦歌不辍”薪火传递活动在广州、珠海、深圳三地五个校区接续上演120支火炬、120名来自不同代际的暨南人接力奔跑，以一场跨越校区的薪火接力，献礼学校建校120周年3日上午，起跑仪式在石牌校区图书馆广场启幕暨南大学党委书记孙彧、校长邢锋院士等校领导，以及暨南大学原校长刘人怀院士、原党委书记蒋述卓、原校长宋献中等老领导出席刘人怀院士与原校党委书记蒋述卓共同完成汇火暨南大学 供图 暨南大学党委副书记陈莹致辞回顾学校三落三起、五度播迁的办学历程她表示，烽火可以焚毁校舍，却从未熄灭暨南人心中的那团薪火学校始终以“侨校+名校”双擎驱动，服务统战工作大局与国家发展战略，落实立德树人根本任务，以高质量党建引领学校高质量发展

所谓“守正”，就是要铭记历史、坚守传统，始终捍卫我们北大的精神回顾历史，不仅仅是为了缅怀过往，更是为了开拓未来从今天起，百年北大所形成的光荣传统和优良学风将在你们身上传承下去，并被赋予新的内涵北大是各位同学曾经的梦想来到这里，你们又站在了一个实现更大梦想的起点上进入北大，意味着进入了一个更宽广的舞台，从这里眺望世界，会让你豁然开朗这里的机会很多，资源也很多，再加上北大崇尚自由、张扬个性的传统是如此深厚，有时难免会让人目迷五色、眼花缭乱这是北大的优势所在，也可能给你们带来许多“幸福的烦恼”，因为你将不得不面对各种各样的选择比如，该选什么课那么多的，谁的课都舍不得放弃，可时间又是有限的;该参加什么社团

合作学习策略：互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验、注意学习策略共享2文化意识：比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣四、教学重点与难点重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的`一般过去式难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识五、模块任务(ModuleTask)能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事六、教材处理及教学设计我们把本模块划分为3课时：Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and SpeakingPeriod2:Reading and VocabularyPeriod3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask