对于高年级学生来说，读懂本篇课文的内容，感受人物形象是比较容易的借助课文这个例子，落实高段的阅读训练目标，在文章的布局谋篇中注意详略得当，同时体会关键词句在表情达意上的效果学习作者通过符合人物个性的特色语言、传神的动作、心理活动等细节描写，突出嘎子鲜活形象的写作方法二、教学目标 1自主学会本课的8个生字，教师重点检查“冀”、“淀”的读音，注意“嘎”的字形识记2有感情地朗读课文，揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，感受小兵张嘎的机智勇敢3感知课文在布局谋篇上有详有略的特点，知道作者是怎样将重点内容写详细的，初步探究文章为什么要有详有略三、教学准备 1学生课前朗读课文，借助教材中的“课文链接”对《小兵张嘎》这部儿童小说和小嘎子有一个初步的了解

小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小层次二：例题，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大(1)、出示多媒体主题图教师讲述故事：在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳”大白兔数了数说：“我捡了46个”小松鼠说：“我捡得多”大白兔说：“我捡得多”到底谁捡得多呢你能给他们当一下裁判吗2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢为什么请你把想法告诉你同桌的小朋友3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友4、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小(板书：46○38)在比较两个数的大小时，可以用多种方法

我们常说，细节决定成败节能减排也同样需要从细节做起，从工作生活中的一点一滴做起如果我们每一个人都能从自我做起，从小事做起，那么节能减排就真的会成为“功在当代、利在千秋”的一件大事、好事、实事涓涓细流能够汇成滔滔江海，片片绿叶能够造就莽莽森林让我们一齐行动起来，与企业同呼吸、共命运，为山西企业年底实现节水和零排放的目标贡献自我的力量多谢大家关于节能减排国旗下的讲话4尊敬的教师，亲爱的同学：您好我是初一年级的，今日我在那里演讲，这是我的荣幸，感激大家，我演讲的题目是《节能减排，保护我们生存的环境》大家还记得以前的环境吗那时候还没有这样的好生活，可是我们生存的这个环境却是很完美的，天空一片蓝，水一片纯净，大地一片绿意，可此刻随着时代的发展，已经不再了，再去回想那段日子，总觉得可惜，因为已经离我们远去了，那么好的环境

国务院台办发言人朱凤莲4日在例行新闻发布会上答问表示，“台独”没有和平，更没有出路如果民进党当局真的认为没有“台独”问题，就应回到一个中国原则和“九二共识”上来，立即废弃民进党的“台独党纲”，停止“台独”分裂行径有记者问：近日，台陆委会称，现在没有“台独”问题，只有要不要被强迫统一的问题，台方的两岸政策目标为“维持和平现状、捍卫民主自由”请问对此有何评论朱凤莲答问时作上述表示她指出，世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿，是大势所趋、大义所在、民心所向“台独”分裂行径是目前台海和平稳定面临的最大威胁民进党当局顽固坚持“台独”分裂立场，不断翻新花样散布“台独”分裂谬论，处心积虑阻挠破坏两岸交流，假借“捍卫民主自由”的名义来包装“台独”分裂祸心，打着“维持台海和平”的幌子煽动两岸对立对抗，是不折不扣的“两岸和平破坏者”“台海危机制造者”“战争煽动者”