【教学目标】1通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法2培养学生应用所学数学知识解决问题的能力【教学重点】归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法【教学难点】能正确地对分数进行约分【教学过程】一、复习导入1提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗9和1815和217和94和2420和2811和132提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的求两个数的最大公因数有几种情况教师引导学生回顾小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小的数就是两个数的最大公因数;另一种是两个数的公因数只有1，它们的最大公因数就是1二、探究新知1出示例4：把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数

同时，严密监控道路情况和运送速度的变化，采取场站备车、区间车、快车等措施，妥善处置突发事件，确保安全平稳运营结合考试期间交通变化特点，开展驾驶员遵法守纪、按道行驶、控制车速、遵守路口通行规定的教育，注意避让考生和接送考生的人员及车辆，杜绝与考生及家长发生服务纠纷及行车事故此外，在重点考点周边设置“高考加油站”服务岗67处，一线管理及乘务巡检员500余名在岗服务，准备2B铅笔、橡皮、尺子等应考物资以及消毒纸巾、防暑降温用品等应急物资，方便考生应急使用地铁开通“三优”绿色通道 高考期间，北京地铁继续推行“三优”绿色通道，即乘坐地铁前往考点的考生及家长，可凭准考证享受“优先购票、优先安检、优先进站”服务

举一个我们身边的真实案例，就在本学期9月20日，我校八年级、九年级各一名同学伙同外校二名学生在校外针对我校八年级一名同学索要钱财，因该同学无钱，被这四位同学打骂了一顿第二天一早，被打学生家长伙同社会人员，并随身携带刀具，要找我校这两名打人的学生算账，由于学校及时出面，措施得力，才避免了一场恶剧发生，否则后果不堪设想事后，政教处、保卫科、泾川派出所联合展开了调查，以上打人情况属实，派出所准备以敲诈勒索为名对这四名同学进行处理不过我们学校为了挽救我校这二名同学，抱着治病救人的态度，提请派出所免除治安处理但学校对本校这二名同学进行了严肃的记过处分，并记录在案，如这二名同学到毕业之前表现良好，无违规违纪现象发生，通过自己和班级申请可撤销处分

第四步，在射线上沿AC的方向截取线段EF=AC第五步，在射线上沿AC的方向截取线段FG=AC第六步，在射线上沿AC的方向截取线段GD=AC，那么线段AD=5AC第七步，连结DB第八步，过C作BD的平行线，交线段AB于M，这样点M就是线段AB的一个5等分点点评：用算法解决几何问题能很好地训练学生的思维能力，并能帮助我们得到解决几何问题的一般方法，可谓一举多得，应多加训练知能训练设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根解：算法步骤如下：第一步，输入一元二次方程的系数：a，b，c第二步，计算Δ=b2-4ac的值第三步，判断Δ≥0是否成立若Δ≥0成立，输出“方程有实根”;否则输出“方程无实根”，结束算法