一场车祸，一条活生生的生命从此消失得无影无踪这对他们的'亲人造成的伤害是永远无法弥补的人们常说，车祸猛于虎，实在是有过之而无不及拙劣的驾驶技术和无视交通法规的存在，还有不合理的道路设计以及行人较差的交通意识等，种种因素结合在一起，使中国成为交通事故的冠军那么，我们如何有效避免车祸的发生呢首先，我们要牢固树立交通安全意识，要知道交通安全关系到你，我，他其次，要严格遵守交通法规，切实把遵守交通法规付诸于实际行动中作为学生的'我们，每天都要行走在街道上，就更应该把交通安全挂在嘴上，放在心上对于步行的同学，不应该在街道上追逐打闹，应严格听从交通指示灯的指挥；而对于骑车的同学们，则不能飙车，不能骑车带人

每次疼痛持续数秒至数十秒种发作间歇期逐渐缩短、疼痛逐渐加重发作频繁者可影响进食和休息(三)诱发因素及"扳机点"：疼痛发作常由说话、咀嚼、刷牙、洗脸等动作诱发，甚至风吹或响声也能引起发作有些病人触摸鼻旁、口周、牙龈、眉弓内端等区域即可引起疼痛发作，这些敏感区域称为"扳机点"或"触发点"麻醉"扳机点"常可使疼痛发作暂时缓解因此病人为了减免发作常常不敢洗脸、大声说话、甚至不敢进食(四)体征：发作时可伴有同侧面肌抽搐、面部潮红、流泪和流涎，故又称痛性抽搐疼痛发作时病人常用手揉搓同侧面部，久而久之面部皮肤变得粗糙、增厚、眉毛脱落，再因不敢吃饭、洗脸、不修边幅，病人往往显得消瘦、面容憔悴、蓬头垢面、情绪抑郁

正确读写“尊严、逃难”等词语2有感情地朗读课文，复述课文3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严二、学习重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质四、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平五、学习时间：2课时六、学习过程：第一课时一、导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示二、学生自读课文：1、自学生字新词2、质疑问难3、想一想，课文主要讲了一件什么事三、初步感知课文内容1检查生字新词的认读和理解2师生共同解决疑难问题3指名分节朗读课文

朗读指导注意体会：读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气练习有感情地朗读朗读表演学习第二、三段：同样的学习步骤进入第二、三段的学习三、有感情地朗读全文结合表演四、背诵最后一段小结全文五、完成课堂作业一、抄写美的词、句二、背诵课文最后一节三、熟读课文二年级下册语文第一单元教案精选篇3《笋芽儿》设计理念：本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识学习目标：1认识14个生字,会写3个字2确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神3爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操