S3:It was fine…S4:……Step 3 presentation出示课件并让学生自己观察回答问题1T: How were their weekendS1：MIKE cleaned his room and washed his clothes(师注意物主代词的变换)S2:ChenJie stayed at home and watched TV(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/学生跟随教师朗读词组(2)呈现句型：What did you do

今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛那就是杜甫的《春望》这首诗一、作者介绍1、出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识(先请同学们回答杜甫的文学常识)然后老师简要补充介杜甫生平、思想杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人，世称“诗圣”,杜甫的诗被称为“诗史”,世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》2、介绍《春望》写作背景，揭示课题“安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱

四、 丰富对话素材、提高交际能力1、 师:每个小组一位代表到班级上交流(1)学生上台介绍作品(2)其他学生发表意见五、 拓宽平台,提升交际内涵师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友教学后记:课前,我让学生在家制作好自己喜欢的`小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程学生兴趣更浓口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题

在北京，评阅工作进入正评后，质检专家组采取多样化的抽查方式监控各题阅卷质量，防止忽紧忽松、忽高忽低、误判漏判、少检漏检等；在重庆，正评结束前，工作人员将通过多项比对校验成绩一致性，以确保评阅准确无误；在天津，正评结束后，各科目开展人工抽查，再由学科专家组集中复核校验，保证全程评分标准统一、尺度一致山东省教育招生考试院党委委员、副院长赵丽介绍，网上评卷系统部署在省招考院专用服务器上，配备网络安全防护设备，严防系统被攻击、被篡改、被窃取，核心数据每半天一备份，密码分段双人掌管，确保评卷数据绝对安全评卷结束后如何杜绝错分、漏分记者从重庆市教育考试院获悉，进入成绩合成环节时，由两组工作人员采用不同方法分别独立“背靠背”进行成绩合成，确保成绩准确无误，成绩比对完全一致后，严格按流程进行公布