(二)环节二：明确观点教师引导：作者认为“中国人到底失掉自信力了吗”作者的观点是什么学生活动：分析、讨论，找出作者主张的观点(三)环节三：赏析重点语句教师引导：作者认为没有失掉自信力的中国的“脊梁”指哪些人他们的自信来自哪里学生活动：可以结合当时的时代背景来谈，他们的自信来自于信仰及忧国忧民的责任感(四)环节四：举例印证教师活动：分别举例说出历苦干、硬干、为民请命、舍身求法的人这组排比讲究顺序么学生活动：引导学生举出各类人物的事例并从这组排比的递进关系中体会内涵(五)环节五：赏析词句教师活动：“状元宰相”和“地底下”分别指什么学生活动：分别指统治阶级的“御用文人”和变革社会的积极力量(六)环节六：总结梳理教师活动：总结驳论文的特点及鲁迅先生杂文的语言风格

几条边同桌互说：自己折的角的顶点、边在哪里(四)动手操作，演示活动角1、师：(出示活动角，两边重合)请同学们拿出活动角，跟老师一起做(师让活动角慢慢张开)你发现角有什么变化师：请你跟我这样做你又发现角有什么变化师：通过刚才的操作，我们知道角有大有小，角的大小跟角两边叉开的大小有关，角的两边叉得越开，角就越大2、魔术师：同学们表现真好，老师送你们一个魔术(抽动活动角)你看到什么角的大小有没有变化师：角的大小跟边的长短没有关系3、比较角的大小师：(课件出示)猜一猜，下面两个角，哪个大哪个小师：怎样验证(打开p40，用三角板验证)你发现什么(课件演示：两个角重合)(五)体验感悟，画角1、师：我们已经认识了角，请把角的样子画在纸上

人只能引为烧身，仅有真正勇敢的人才能所向披靡祝自己生日快乐16、这是郁金香的日子，也是我的日子愿我年年这一天吉祥如意，芬芳馥郁17、该长大了，该懂事了，该独立了，该找个人好好照顾自己了，岁的自己，生日快乐18、一年又过去了，自己又长大了一岁，慢慢的走向成熟，慢慢的成长，我要学会生活，好好的照顾自己，不管未来会是怎样的，我都要坚强的应对，加油，相信自己，必须能够的生日快乐致自己19、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了快乐是一种心境，跟财富年龄与环境无关祝自己生日快乐20、承蒙时光不弃终究又长大了一岁感激每个阶段不一样的自己要努力要酷要不负众望祝自己生日快乐21、亲爱的自己，今日是你的生日，生日快乐，你能够失望但不能绝望，你要始终相信，明天是新的一天

2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么3）教师讲解题目要求并指导做的方法建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成4）让学生听录音做练习5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价5．扩展性活动(Add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具板书设计Unit1Hello[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,I'm…][将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye