情感态度目标：理解课文内容，学习"父亲"诚实、守信的优秀品质，初步渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想学习重点：理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中"母亲"说的话的含义学习难点：理解"父亲"面临的道德难题教具准备：多媒体课件教学时间：二课时第一课时一、谈话激趣，导入新课1、板书课题：强调"中"的读音、"彩"的写法2、过渡导人学习课文二、检查预习、顺情引导1、学生自读课文，要求读准字音、读通句子2、指名轮读课文，教师根据学情相机指导三、创设情境、启发疑问以感情朗读的方法，学习3—6自然段，指导学生在阅读中提出问题1、创设情境：体会"我"中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段

（提问两个同学上黑板推理，其他同学在练习本上做）师：你能给你的同桌出两道这样的题吗（学生出题，同桌互算）师：你能用符号或字母写出他们的规律吗板书：（a+b）×c=×+×a×（b+c）=×+×（提问学生到黑板前做，其他同学在本子上做）师：你能用语言叙述这样的公式规律吗分小组或同桌互相叙述，教师问，学生说，教师再归纳：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再相加这叫做乘法分配率（将乘法分配率读三遍，理解其意）3、巩固提高（1）做一做，下面那个算式是对的，正确的画√，错的画×56（19+28）=56×19+2832×（7×3）=32×7+32×364×64+36×64=（64+63）×64117×3+117×7=117×（3+7）24×（5+12）=24×174×9+9×5=（4+5）×936×（4×6）=36×6×4（教师以开火车的形式提问，学生回答以上问题，如果是错的请说出原因

突发性腰痛一般是搬运重物，突然弯曲腰部带来的剧烈疼痛，一般认为是腰椎关节的扭伤腰间盘突出是指椎骨之间起到缓冲作用的稚间盘发生变形或者损伤不仅仅是腰部疼痛，包括下肢也会感到疼痛或者麻痹，这是由腰椎间盘发生错位压迫韧带和神经造成的50岁以上的人腰疼多是退形性关节炎，起床时或者开始某个动作的时候从腰部到下肢闪过的疼痛，这是椎骨和椎间盘老化的原因，做出动作后疼痛就会减轻【腰疼的防治】 预防腰疼，首先要避免搬运重物，防止腰部受冷受潮，控制体重，保持正确坐姿，注意腹肌和腰肌的锻炼另外，一旦发生腰痛，安心静养是根本腰疼初期如果热焐有时反而会使病情加重腰痛24小时后，缓和腰痛最有效的是豆腐湿敷，一旦疼起来就热焐一下

3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力教学重点：认识一些基本的'几何体，并能描述这些几何体的特征教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类教学过程：一、设疑自探1创设情景，导入新课在小学的时候学习了那些平面图形和几何图形，在生活你还见到那些几何体2学生设疑让学生自己先思考再提问3教师整理并出示自探题目①生活常见的`几何体有那些②这些几何体有什么特征③圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处④圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处⑤棱柱的分类⑥几何体的分类4学生自探(并有简明的自学方法指导)举例说说生活中的物体那些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体