请各组为二(1)班的5位小朋友分配春游食品(1)讨论分配方案突出每种食品“应该每份同样多”(2)动手分一分分好后，请各组推代表展示分配结果(3)让学生观察各组为二(1)班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多说明：每份分得同样多，叫平均分2巩固“平均分”(1)出示教科书第13页“做一做”请学生看题，并说一说题意特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思”(2)让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多然后，按分的结果填空3尝试平均分物品(1)按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份(2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分

毛主席什么时候去过花山(2)学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识(二)、检查预习情况1、大屏出示词语，自由读、开火车领读理解不懂的词语2、学习委员汇报早读课检查的课文朗读情况(三)、初读课文，整体感知1、快速浏览课文，看看课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事是按什么顺序写的(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女两推碾子)2、师生共同归纳概括课文主要内容的方法(四)、细读课文，感悟理解1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么把你感受最深或特别喜欢的地方画出来，多读几遍，并在旁边简略地写出自己的感受2、小组内交流3、全班汇报交流(六)、作业布置五年级语文名师新编设计教案（篇2）《青山处处埋忠骨》【教学目标】1、能认识“拟、勋”等8个生字

教学过程：揭题导入1春暖花开，校园里各色的花竞相开放今天，咱们再认识一种花——广玉兰2板书课题：广玉兰(齐读) 3同学们见过广玉兰吗你能给大家作个介绍吗4作者笔下的广玉兰又是什么样的呢他从哪几方面来写的呢二、初读指导1自读课文，要求读准字音，读顺课文2检查自读情况(1) 指名读生字词渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛开火车读，齐读，注意前后鼻音的区别(2) 理解部分生字词3理清脉络(1) 默读思考：作者是从哪几方面来写广玉兰的课文可以分为几段(2)交流：①作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的②课文可以分为三段：4指名分段读课文三、学习课文第一段1、 学习第一段

第二部分（第2～14自然段）：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因第三部分（15自然段）：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文在说明“大陆漂移”：是恐龙无处不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块构造”理论，还用一个生动的比喻，“板块教案《新人教版八年级语文上册《阿西莫夫短文两篇》教案二》背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将“板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了主体说明部分列数字是一个重要说明方法，如“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2、25亿年前形成的