（通过以上训练，同学们很容易就明白了，“其实”一词就是“实际上”、“事实上”的意思这时教师可围绕《后羿射日》的神话传说进行教育，所谓传说就是人民口头流传下来的关于人或物的记叙和评论，这种记叙和评论因为是口头流传下来的，所以不免有虚构和夸张的因素这个神话传说是远古时代的人民不能正确解释自然现象，而幻想出来的现在科学进步了，我们对太阳已经有了许多了解，“后羿射日”是不可能的事）（二）接下来提问：“谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事”（太阳离地球有一亿五千万公里远，日夜不停地步行要走三千五百年，坐飞机也要用二十几年箭是射不到的，这是第一；太阳有一百三十万个地球那么大，后羿站在地球上怎么能有这样的力量把它射下来呢

(1)每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢-----选自琦君的《<烟愁>后记》(2)恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回去家乡味，我们哪一天能再尝呢”——选自琦君的《家乡味》五、拓展延伸，抒写童年1学习本文写法，写一写自己的童年(你的童年又是什么味道的呢请以“儿时的味道”为主题，写写你的童年记忆吧)2荐读琦君的作品：《一对金手镯》和《下雨天真好》，让学生在浓浓的书香中找到一份童年的快乐人教版五年级语文下册复习教案【篇5】《将相和》教学目标：1速读课文，理解“将相和”故事意义，体验阅读名著的乐趣

(找朋友)你们知道这首歌的名字吗(知道)那你们会唱吗我们一起来唱《找朋友》吧小朋友们，你们想不想有朋友呀(想)有了朋友的陪伴你就不会感到孤独寂寞，无论你做什么事情都有朋友陪伴那么在数字王国中也有这样的情况他们自己一个人很孤独，但有了朋友的就不一样了，他们很开心像这样的数它们有一个很好听的名字——单数双数今天我们就一起来认识一下吧新授：小朋友们你们看老师手中拿的是什么呀(出示教具小娃娃)你们看他是自己一个人吗(是)那他用数字几来表示呢(1)小朋友们真棒那么在数字王国中像一这样的数自己一个人的我们就叫他单数呀你们看，这个小娃娃哭了“小宝宝你为什么哭了，”“没有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又来了一个小娃娃陪你了”(出示第二个小娃娃)小朋友们你们看又来了一个娃娃来和他一起玩

Did Li Ming have a good time in BeijingWhich picture is for Danny2小组内的学生进行问答3复习巩固一般过去时的构成和用法设计意图：提出问题，引发学生思考， 利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系Step3 Presentation1听录音， 做习题：Can Danny fly kites very well2听录音，连线：Place JennyTings happened to Danny At Tian’anmen SquarePeople who helped Danny He hurt his arm3