以及其回答They’re… ;【难点】Are they…问句的结尾应读升调【教具准备】Let’s practise部分的图片Learn to say的教学课件【教学过程】热身：1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼HelloHiNice to meet youWhat’s your nameHow old are youWhat is it2) 学生之间用日常用语打招呼导入新知识：1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this多数学生可以答出:It’s a duck2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 教师自问自答: What are theyThey are ducks

教师：观察今天大家所写出来的加法算式，你发现了什么学生观察、发言引导学生得出：这些都是10加几的算式，结果都得十几教师：是的，大家观察得很仔细，10加几得十几，根据这个发现，我们能快速地口算10加几的算式完成试一试的题目，并集体订正5、教学例题5， 11~20各数的大小比较请学生拿出自己准备好的直尺把直尺上的数字读一读，可从0读到20，再从20读到0这样能完善学生对20以内数的认识，同时通过这些活动帮助学生建立数感师让学生观察直尺图上的数，由数与数之间的距离远近，得出“20比18大一些”和“20比1大得多”的结论让学生观察这些数字在尺子上的位置，说说发现了什么引导学生得出右边11~20的数都比10大

当你冷静下来，你会有足够的耐心面对无聊的过程，使审查的效率将会更少审查时应注意方法，审查不是老僧人敲响钟式单调重复，这不能承担学习的任何兴趣，也容易大脑疲劳审查以学习理解和掌握，或分析，或综合，或比较或分类将学习知识 总结一个有机整体，并最终理性和实践结合原因是区分重的困难，掌握水平我们可以更清楚地了解知识的背景实践 是针对性解决问题，注意少而精细，把握主题变化，多社区，专注于理解学生，只有有效的审查，才能实现乘数效应孔子说，学习和学习，不说话学习新知识的手段，然后计划及时审查，但也是一件幸福的事情心理学研究表明，忘记是必然的人，世界从来没有真正忘记人，知识需要不断重复记忆，以使它在你的大脑留下深刻的印象

品种不同，大小差异会很大，比如说富士苹果长得大，嘎啦苹果长得小一位专门研究膨大剂的专家告诉我，膨大剂是细胞分裂素类物质，能让果实长得更大，成熟更快，但会影响甜度和风味，也不利于储藏买水果时，一要在同类品种中，选择大小中等的果实，不要歧视长得小的;二要尝尝味道如果风味浓郁，酸甜适口，就不用担心膨大剂的问题了大小能人工调整，口味造不了假在市场里可以要求品尝;去超市先少买两个尝尝，觉得味道好，再多买也不迟4水果是不是该多吃应季的无论什么季节，吃水果总比不吃要好但如果有可能的话，优先选择应季的水果，因为应季的品质往往优于反季节的产品对于北方来说，4月之前几乎没有应季水果;5月是草莓，5~6月有樱桃、杨梅、杏、早桃、枇杷等，7~8月是西瓜、甜瓜和桃子的天下，还有荔枝和龙眼供应