２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力教学重点加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的思考和热爱教学难点在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力教学准备１、整理在本组课文的学习中收集的资料２、搜集名人读书的故事、关于读书的名言教学过程一、激趣导入林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣；与北大学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益处；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定了与书为伴、以书为侣的信念的确，书籍是智慧的工具正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话好书使人开卷时有所求，而闭卷时有所得那么，现在我们就一起交流一下读书的乐趣吧通过对本单元课文内容的简要回顾，和教师的激情导入，再激发学生读书的愿望

同学们，在我们最宝贵的初中阶段，希望大家都能珍惜时间，科学地分配时间，是每年、每月、每天、每小时、每分钟都过得有意义，让每一秒钟都成为我们创造辉煌人生的基石谢谢大家12月22日国旗下讲话稿2敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好今天我演讲的题目是《把握青春，勤奋学习》青春是搏击风浪的船，学习则是船的动力，作为年轻一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航孔子说：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣今天的我们应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路也许我们已经输在起跑线上，但决不能再让自己输在终点后天的努力可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识对于九年级的哥哥、姐姐们来说，中招考试已并不遥远，面临着人生的第一次选择，你们应该加倍努力，刻苦学习，为迎接中招考试做充足的准备;对于我们八年级学生来说，八年级是初中学习的一个转折点，我们应该好好把握，努力学习，不断提高自己;而七年级的弟弟妹妹们也千万不要放松，你们现在的努力是在为以后的学习打下坚实的基础，只有地基打牢了，房子才会盖得更高

而瘫痪涉及到的疾病范围，可不单单是意外损伤如此简单，颅脑外伤、肿瘤、炎症、脑血管疾病、中毒、内科某些疾病等，都可能会造成瘫痪出现而且，某些症状的出现看似轻微，但它往往可能是重大疾病的早先表现，如果不加以注意，当心瘫痪会在未来等你：1、手足发麻：通常情况下，在脊髓和神经出现损伤之后，就会造成手脚发麻的症状出现而诱发手脚发麻的疾病有很多，比如糖尿病合并了末梢神经损伤、腰椎间盘突出、颈椎病、脉管炎等都可造成手足发麻出现除此外，这里还要提到一种十分严重的疾病，也就是“脑卒中”，它分为出血和缺血性两大类，无论是哪一类出现都可对运动中枢造成影响，特别是在脑梗发作后，受运动中枢损伤的影响，患者即可出现一侧肢体麻木，严重情况下可发展为瘫痪、肌肉萎缩；2、嗜睡和打哈欠：近期明明睡眠质量充足，但总是感觉头晕无力，频繁出现打哈欠、头晕嗜睡等症状，这也可能是缺血性脑卒中的信号

现场互动环节，同学们畅谈所思所想2023级学生周美玲感慨，日常安稳生活来之不易，今后会以专业所长回馈社会，向外传递中国发展的真实面貌2025级学生包竞博同样深受启发：“方浩明学长的故事让我明白，真实的生活最能打动人心，我也立志和学长一样，成为有温度、有眼界的中国故事传播者” “大学生活是我最开心的4年，也是我人生中最珍贵的时光”临别之际，方浩明寄语青年学子，好好珍惜校园时光，定下人生目标并奋力追逐他鼓励大家积极参与实践，敢于表达心声，以青春担当传播中华文化，让世界真切认识温暖奋进的中国扎根宁夏十余载，这片土地承载着他的青春与成长，留存无数温暖回忆，已然成为方浩明心中无可替代的第二故乡(完) -->