没有熟透的山竹，会存在这种黄色物质，当你吃的时候，能明显感觉到酸味，还有一点涩味或苦味，不过这样的山竹还可以食用，就是不太好吃3、山竹在采摘的时候，如果没有做好保护措施，导致外皮受损，或者果蒂出了问题，可能会分泌出一种黄色物质，这种黄色物质，如果量很少关系也不是特别大除此之外，山竹堆积的时间过长也会出现这种问题，所以大家在买山竹的时候，尽可能挑新鲜的山竹，吃起来也更放心如何判断山竹是否新鲜 1、观察山竹的茎：茎越绿，茎越新鲜如果茎变黑，说明它已经储存了很长时间并开始腐烂2、观察山竹的外壳：新鲜山竹的外壳一般为紫红色，颜色鲜艳，而品质较差的山竹的外壳颜色为黑色，光泽较差，颜色会很暗3、观察其山竹壳的软硬度：新鲜山竹的壳比较软，而新鲜和变质的山竹的壳会变得很硬

五、课文结构：故都的秋景共有五种：清晨静观图，落蕊轻扫图，秋蝉残鸣图，都市闲人图，胜日秋果图第一部分：总起(第1、2自然段)①南国之秋的色味比不上北国之秋②直抒作者对故都之秋的眷念之情总起①北国之秋感受：“清”、“静”、“悲凉”向往：“想饱尝一尝”②南国之秋感受：“慢”、“润”、“淡”向往：“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足”秋味不浓不让人满足南国之秋与北国之秋区别在哪个方面用一个字来概括味(2)为什么北国之秋给作者以悲凉之感(提示：结合作者生平与写作背景)在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受第二部分：分写(第3—12自然段)秋花—色;秋槐—形;秋蝉—声;秋雨—味;秋果—实秋晨天空、秋之牵牛花

活动过程：投影出实物让学生猜它可能在哪里教师提问：Whereis/are-----学生以小组为单位进行讨论，并选派代表来猜：Isit/Arethey-----猜对最多的小组获胜(四)小结让学生自己谈收获(知道了什么，学会了什么，发现了什么)(五)作业总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念，主要运用“任务型”的教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性、实用性、趣味性和科学性初中英语说课教案精选篇15Hello, everyoneToday I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas

中新网重庆11月9日电 (张旭)中共潼南区委书记元方9日在重庆市政府新闻办举行的新闻发布会上介绍，“十五五”时期，将努力把潼南打造成为产业特色鲜明、发展质量优异、生态环境良好的渝西北战略桥头堡图为发布会现场张旭 摄 元方说，打造“桥头堡”城市，既是潼南服务国家和市级战略、助力成渝中部崛起的使命担当，也是发挥地处渝西北，联动成渝绵区位优势，推动高质量发展的必然选择围绕这一定位，潼南将从强化联动功能、激发创新动能、厚植民生底色三个方面发力，力争“十五五”期间地区生产总值年均增长6%左右，为现代化新重庆建设作出更大贡献首先，潼南将巩固区位优势，强化桥头堡联动功能潼南地处重庆、成都“等距”地带，具有联动双核、辐射周边的前沿优势