二、联系生活，理解负数的意义1教学例1⑴每天7：30，中央电视一台都有天气预报在20__元月的某一天，南京市的气温是零下3度到5度师：这一天的最高温度是多少度最低温度呢出示教具（一个自制的温度计），提问：怎样在这个温度计上表示出这天的最高温度是5度请学生操作，追问：你是从哪儿数到哪儿表示出5度的零下3度，在温度计上怎样表示呢让学生意识到表示表示零以下的温度有困难，引出 0确定0度以后，请学生重新表示出零上5度，零下3度师：你是怎样数刻度的⑵说明：20__元月的某一天，最高温度我们是从零开始往上数，因此这个温度是零上5摄氏度记作+5℃最低温度是从零开始往下数的，这个温度是零下3摄氏度记作-3℃⑶正、负数的'读写法

相比商业人工智能专业的“新”，北京第二外国语学院新增的数字文旅专业，更像是在原有旅游管理专业基础上的一次升级数字文旅新专业申报成功后，北京第二外国语学院旅游科学学院接到多所院校的咨询电话2026年5月9日，学院专门举办了一场面向业内的数字文旅专业申报线上分享会副院长邓宁告诉南方周末记者，一共有700人报名，他们分别来自292所院校在邓宁看来，这股关注热潮背后，折射了旅游管理专业普遍面临的转型压力数字化转型是必然趋势，邓宁介绍，数字文旅更强调数字技术与文旅产业的结合，面向智慧旅游、文旅平台运营、数字文旅产品设计等需求新增专业中，也出现了一批回应民生需求、体现人文关怀的专业如回应心理健康服务需求的艺术治疗，以及聚焦传统体育传承与康养的太极拳等

《庄子》属哲学著作，各代的注疏从哲学上去理解，总体相差不远，但还是有些差异，总结罗列如下一、古今注疏译解《大宗师》是论道与修道的，在南伯子葵问乎女的寓言之前，是篇直接、完整的论道文字庄子认为，人通过修道，与道合一，就是古之真人、大宗师“不如相忘于江湖”这段文字就是通过一系列比喻来说明修道对于这点，历来没有分歧，差异在于对比喻具体所指的理解归纳一下，主要有以下几点不同：1相爱不如相忘崔大华的《庄子岐解》对这句话的理解，就分别出了两种，其一即是“谓相爱不如相忘”，引用的是晋人郭象的注：“与其不足而相爱，岂若有余而相忘”12《庄子岐解》罗列出的另一种理解是“喻有为不如无为”，引用的是北宋吕惠卿的注：“处乎人伪之陆，而濡以仁义之湿沫，不若相忘于道术之江湖，而不知死生聚散也

从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容How many peopleWho’s the boy over thereIs he AmericanWho’s the girl5．学生之间问答找学生到教室前面对其他学生提问题，问题范围：Who’s he/sheWho’s the boy/girl/woman/manWho’s that/thisIs he/she at home学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答（提问时可以用自己带来的照片，也可以借用别人的照片）5．对话表演请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演