低年级的小同学，一走到桥边，看着那摇摇晃晃的小桥，害怕极了，不敢过桥每到这时，雷锋就会蹲下身子把他们一个一个地背过去放学后，又把他们一个一个地背过来不管多大的风雨，只要雷锋叔叔自己能过桥，也一定要把那些小同学背过去雷锋叔叔每次出差坐火车，只要他看到列车员忙不过来，就主动帮着扫地、擦玻璃、倒开水、帮助下车的乘客拿东西，忙个不停有人劝他说：“看把你累的，都满头大汗了，快歇歇吧”可他却说：“我不累”有一次，在去火车站的路上，他看到有一位大娘背着小孩，手里还拉着一个小女孩去赶车天淅淅沥沥地下着雨，他们母子三人都没有穿雨衣那个小女孩弄了一身泥，一边走还一边哭看到这种情况，雷锋急忙上前去，脱下自己的雨衣，披在背小孩的大娘身上，马上又背起那个小女孩，一同来到火车站

一帧光影入梦，一程潮乡入心当阿嬷的故事搬上大银幕，循着电影《给阿嬷的情书》取景的足迹慢行在潮汕的山海街巷，目之所及皆是旧时光的模样，风之所拂皆是藏在心底的乡愁羊城晚报《大美岭南》走进汕头、潮州、揭阳三市，寻找侨的历史，见证跨越山海的家国情怀潮汕大地的每一寸砖瓦、每一缕炊烟、每一道光影，都藏着阿公和阿嬷半生的惦念，藏着过番游子跨越山海的归思，在岁月流转中，也映照出潮汕人刻在骨子里的家国风骨《给阿嬷的情书》电影剧照 汕头，是镜头里最浓的侨乡旧梦小公园海平路77号，便是影片中的暹南电影院，百年骑楼绵延伫立，斑驳墙面印刻岁月痕迹，雕花廊楼揽住晚风，满是旧时侨乡的缱绻与等待；万安街陶芳酒楼旧址，化身影片里的裕丰银信局，一纸侨批牵起南洋与故里，字里行间，都是潮人闯荡四方、牵挂故土的赤诚；潮阳金灶镇下寮村橄榄林，作为片中主角谈心告白的温情取景地，百年古树枝繁叶茂、绿荫如盖，橄榄先苦后甜的滋味，恰似阿公阿嬷跨越山海的深情与相守；澄海东里的张厝埕老宅，是电影里阿嬷晚年居住的家，黛瓦青砖围合小院，天井柔光漫入老屋，一砖一瓦，道尽潮汕人家安稳恬淡的烟火日常；一旁的起凤陈公祠，对应影片里南枝老姨在泰国的住处，飞檐古朴，庭院清幽，静静沉淀着乡土文脉与人间暖意

2、出示短文《最优秀的人是谁》，学生独立完成作业3、师生共同评议、交流4、师小结，鼓励：瞧大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明四、布置作业，巩固提高学习单三：1、课后请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想2、完成《复习指导纲要》上的一篇短文小学语文阅读教案（精选篇19）一、教学分析(一)教学内容分析《龙卷风》是冀教版小学语文四年级上册第五单元的一篇文章本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”文章运用列举数字、举例、比较，等多种说明方法，使人如临其境，如见其景

二、在课堂意外时追问——引导思维走向课堂是充满生命灵性的，在动态的数学课堂中常常会出现一些意外这些意外有的是学生独立思考后智慧的火花，也有不少是刻意模仿产生的错误，教师要善于捕捉这类意外，及时追问，引导学生深入思考，促进学生真正理解所学知识学习《找规律——排列》时，有这样一道题：“某旅行社推出五一黄金周的旅游景点为：桂林、花果山、周庄、苏州园林、南京中山陵小红家想选择其中的两个景点游玩，她们家一共有多少种不同的选择方案”学生几乎都列式5×2=10（种），交流时说5个旅游景点，选择2个，所以这样列式列举出桂林和花果山、桂林和周庄、桂林和苏州园林等10种方案因为列式和列举的结果一致，所以对于这种解答方法学生深信不疑