）（学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示）T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子（学生交流）2．自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数（教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达）（三）应用迁移，巩固提高：1．一口气来说一说：2．用手势来判一判：3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：4．它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分在每一块上涂上颜色，你知道每种颜色是整体的几分之一吗（四）总结反思，拓展升华：1．今天，你收获了多少，能一起来分享吗

以圆心可分为四份定为四象四象为太阳、太阴、少阳、少阴四象表述空间的东西南北，时间的春夏秋冬任何一组矛盾加中心，就构成为三才古代哲学认为天、地、人为三才，又在四象的学说基础上，更进一层，又增加了阳明、厥阴两面项，它与四象组成六合之说四象若加圆心就构成五行之说，南方为火，北方为水，东方为木，西方为金，中间为土(也有用左青龙，即东方，为木;右白虎，即西方，为金;前朱雀，即南方，为火;后玄武，即北方，为水)六合加圆心称为七星四象通过“一分为二”的切分，又构成八卦图，先天八卦方位表示为：乾南、坤北、离东、坎西，兑东南，震东北，巽西南，艮西北乾(qián)乾为天卦像：上乾下乾纯阳卦;乾卦阳刚，刚健，自强不息

(性格 爱好 姓名 生活状况)2好，那么我们就从这些方面入手，给五柳先生建立一个档案，但是呢，这个档案是不完整的，需要同学们，从书中找到相关的句子，把这个档案填完整待会找同学到黑板上来填(姓字 ， 籍贯 ， 性格 ， 爱好 ，生活状况，)3两名同学到黑板上填，看他填的和你画的一样不一样4，姓字不详，籍贯不详，这两句向我们暗示这位先生他是一位隐士，也正是因为人们不知道他的姓名和籍贯，并且他的宅边有五棵柳树，所以就以五柳先生为号爱好之一是读书 爱好之二嗜酒 爱好之三 著文章居住条件怎么样穿的呢吃的怎么样要想了解一个人思想性格的精神追求，重点就要看他的爱好，看他平时都喜欢干什么5 我们重点来分析一下五柳先生的爱好三个：读书 喝酒 写文章6 五柳先生读书有什么特点

师：从上往下观察，左边五个算式有什么特点生1：都是先算和，再算积生2：都是表示几个几是多少生3：也就是几个数的和与一个数的积是多少师：从上往下观察，右边五个算式又有什么共同点呢生4：都是先算积，再算和生5：也就是这个数分别与两个加数相乘师：从左往右观察，左边的算式表示几个几右边算式部分积分别表示几个几相加与左边算式有什么联系师：谁能把我们刚才的观察发现，用自己的话来说一说……学生在独立思考的基础上，畅所欲言，各抒己见，气氛十分热烈这样紧扣乘法意义，条分缕析地引导学生全方位、多角度、宽领域地进行观察比较、互动交流、平等对话，使学生在“驻足细品、交流分享”中有效实现了对乘法分配律内涵的深度理解，不仅获得了求知的满足，而且感受了成长的快乐