让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中巩固非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念通过让学生口头报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中5课堂总结2分钟【设计意图】：在进行了训练之后， 学生要能够明确地知道今天所学的重点是什么，除了有思想教育的感情目标，也有知识目标，这是本课的一个主线6作业布置2分钟 (1) recite the new words and sentences and reading a we learned today(2) write a letter to your english teacher about your hobbies

]2．教学例2：从88数到100老师：同学们我们一起来数一数好不好学生：一起数老师：我们可以看出89添1是90，99添1是100，我们接下来从35数到42好吗学生：一起数老师：我们可以看出39添1是40老师：同学们跟老师一起数出68后面的5个数学生和老师一起：69，70，71，72，73，2．智慧闯关①与七十相邻的两个数是（）和（）一百里面有（）个十，一百里面有（）个一②数出三十二前面的五个数（这是难点，在教学中我们可借助小棒，让学生拿出32根小棒，往前数就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27然后再脱离小棒数数）③摘果子游戏（师出示写有数字的卡片，让学生说出他的组成，说对了水果卡片就归谁

五、教学建议1加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念2要注意培养学生的抽象思维能力五年级数学因数和倍数教案格式（篇3）教学内容：义务教育课程标准小学数学五年级下册第二章《因数和倍数》第1节例1(教材第13页)及练习二的第2题，第四题的前部分教材分析：本节教学是在学生学习掌握了因数和倍数两个概念的基础上，在教师的引导下，让学生运用乘法算式及除法中的整除自主尝试、探究“求一个数的因数”的方法同时，通过多种形式的训练，使学生能熟练找全一个数的因数另外，通过引导学生用集合的形式表示一个数的因数，一方面给学生渗透集合思想，更重要的是为后面教学求两个数的公因数做准备

进食之后就会导致身体里面出现很多气体，而又无法吸收掉，那么只能依靠肛门排出来，这时候屁就会显得特别多另外，大家要是一边吃饭一边讲话，就会导致空气到达体内，而身体又不能够消化吸收，最终也会演变成屁被排出来3、肠胃问题：在平日里的时候，大家要是发烧感冒的话，屁也会变得有点多，这是消化不良造成的食物没有被全部分解掉，残余的渣子便会慢慢聚积起来，只能依靠细菌病毒来消灭掉大家如果得了肠胃炎等肠道疾病，患病期间放屁量就会比平时多一点4、糖尿病：一旦得了糖尿病，不但会导致身体产生诸多并发症，而且还时不时放屁糖尿病是一种治愈率非常低的慢性病，需要长期吃药而长期进食会导致身体各机能工作效率降低，从而出现胀气等异常状况，身体无法吸收掉就只能通过放屁来排放