1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读3、用各种形式理解文中词语如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、再读课文，深入品味1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子勾画有关的重点词句2、引导学生交流读后的感受、印象3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样

哪怕不留名，你也会得到双份的快乐，这种快乐是他人无法体会的到的学习雷锋我们还应该从平时生活的每一件小事做起，让三月的阳光更加明媚，让身边的人们更加幸福，让雷锋的精神代代相传，让雷锋活在我们每个人的心扉我的演讲完毕，谢谢大家学雷锋小学国旗下的讲话300字篇6尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好我是七年级三班高珊，今天我国旗下讲话的内容是：学雷锋，奉献他人，提升自己一提起雷锋，很多同学都非常熟悉这位普通的中国士兵，在他短短的二十二年的人生岁月中，为他人、为社会做了无数的好事，为人们送去了无数的温暖和安慰：比如帮车上的列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的妇女买票，给家庭困难的战友家中寄钱等等有同学要问，我们为什么要学习雷锋精神呢

鼎盛时该局的年侨汇额达千万元大银，占闽南地区侨汇总量的三分之二左右步入天一总局的郭氏故居，可见一座始建于1898年的闽南传统三进“红砖大厝”，这里曾是天一总局早期办公与家族居住的场所，红砖白墙燕尾脊、马背骑楼和尚头的闽南古厝特色清晰可见大厝左右两侧房门上的郭氏家训题字“读书便佳”与“为善最乐”格外醒目方琳说，这正是以郭有品先生为代表的闽南华侨的精神写照：即便身家巨富，也不忘告诫子孙修身立本、回馈乡梓11月4日，位于福建漳州台商投资区的天一总局内展示着侨批文化中新社记者 张金川 摄 一纸批封，银款数额、投递流程、责任归属，都以戳记为凭，重信守诺、不误不拖当年天一总局正是以诚信著称于闽南侨乡和南洋各地

5、这篇课文主要讲了件什么事6、指导写字不要多笔画：“丹”字只有一点“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字“丝”字上边的两绞丝没有点不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少结构“显”字上小下大、上短下长“忽、丝”二字上长下短“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上生练写生字第二课时复习巩固:1、做游戏：听字音找生字：（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字（2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快2、出示词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝（教师范读:让学生在文中标出自然段