(3)教师演示怎样画钝角三角形的高(4)教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足6教学三角形的内角和【演示动画“三角形内角和定理”】(1)量一量下面每个三角形中三个内角的度数算一算三角形三个内角的和是多少度教师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢(2)实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来观察一下，知道了什么使学生明确：∠1+∠2=∠3=90°指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来观察一下，知道了什么使学生明确：∠1+∠2+∠3=180°③指导学生用一个钝角三角形再试一试(3)引导学生总结：三角形的内角和是180°(4)根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数

每次读完庄子后，我总感到他那双冷眼下有一颗对生活热爱的心我们学习语文，就是通过学习历史先贤的`作品，提高文化修养，增加人生感悟使我们的言谈和书写更美更有文采并有价值；和学习在与他人交流的过程中相关礼节与技巧，使我们的言行举止更加得体有风度；使我们整个的人、整个的生活都更精彩她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的在两个月的大学语文学习中，老师通过书本，电影，辩论赛给我们提供一种自我发现、自主学习的天地，培养学生的主动性、创造性以及与人切磋交流的能力、研究问题的能力，让学生感受到探索、创造、成功的乐趣，引导我们学会学习，具备获取新知识、新信息的能力我通过学习了这快一个学期大学语文后，感到要更加的珍惜大学这次学习语文的机会，因为这也许是我们的人生中最后一次能够学习到语文，累积知识，收集经验，升华灵魂的机会了

请小组长拿出第二个袋子，里面装的是其余的21道算式卡片，小组合作，按照规律继续排下去看看哪个小组排得又快又整齐⑶学生动手操作4、，引导学生说出“20以内减法表”的规律⑴竖着看，算式的排列有什么规律你怎么知道差是从小到大的⑵横着看，又有什么规律你是怎么知道差是从小到大的⑶除了这些，你还有哪些新的发现怎么知道斜着看，差都一样⑷掌握了这些规律，可以帮助我们计算20以内的退位减法，在计算的时候做到又对又快三、应用规律，完成练习1、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题相同的所有算式2、学生自由选择，想写差是几的算式就写差是几的算式（要求：差是相同的所有算式）3、课件出示游戏：摘苹果开放性计算练习：13-（）=613-（）=11-214-（）=（）-（）13-（）〈616-（）〈7四、布置作业：练习五1——3题

还能用这种割下来补过去的方法吗生：不能师：有没有一种既科学又简便，象计算长方形的面积一样，运用一定的公式来解决的方法呢生：有[学情预设]：学生利用学具验证自己的猜想：平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽（板书：长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高）师：平行四边形的面积公式还可以用字母来表示：请大家打开课本第81页，自学例1上面的两段话[学情预设]：学生汇报自学成果，教师板书字母公式师：用字母表示平行四边形的面积公式：S=ah小结：同学们，刚才我们研究得非常好，各种平面图形是有一定的联系，也是可以相互转化的，今天我们把平行四边形转化为已学过的长方形，从而找到了计算平行四边形面积的方法