2、搜集、摘抄关于描写英雄人物的成语等第二课时 一、回顾课文，提出新的目标 1、上节课，我们通过读课文，我们感受到了五壮士的英勇的形象，这节课让我们继续走进英雄们，感受他们的英雄气概2、提出学习目标 (1)再次有感情地朗读全文，感受五壮士的高大形象(2)课文中两次讲到了完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写(3)从文章的写人记事的表达方法上，哪 些地方值得我们学习(4)课外资料搜集展示(5)结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作二、展示 学习成果 1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导2、展示朗读小组内共同来练读，个人读;把自己找出来的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读

2、解题《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思学生往往会不假思索地回答：“劝告”教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”接着就讲：“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德二、作者介绍：荀子(约公元前313—前238)名 况 , 字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令

1、不进入网吧，还要劝阻同龄人远离网吧不进入非法、低俗的经营场所，不参与不良文化活动要进入博物馆等爱国主义教育基地和各级各类公益性文化场所，参与健康向上的课余文化活动2、不上传、不下载、不传播网络低俗内容，不参与不支持人肉搜索等网络暴力行为，不通过网络窥探他人隐私，维护网络安全，不在网上谩骂、攻击他人，自觉抵制网上低俗之风蔓延3、不进入青少年不该进入的网站，浏览与身心特点不相符的内容，不向网上传递自己和同学照片，不沉溺虚拟空间，上网游戏时间要节制，不进行赌博，自觉远离不良诱惑4、自觉抵制荧屏声频中暴力、色情、凶杀、恐怖等内容，不看黄色的书籍、报刊5、在家庭，做孝敬父母，尊敬长辈的好孩子;在学校，做尊敬师长，知礼仪，重礼节的好学生;在社区，参与社区建设，做“社区小义工”;在社会，积极参与“同在一方热土上共建美好家园”活动，学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”

新华社北京6月8日电 题：把中朝传统友谊传承好发扬好 新华社评论员 在赴平壤对朝鲜民主主义人民共和国进行国事访问之际，中共中央总书记、国家主席习近平在朝鲜《劳动新闻》发表题为《继往开来、砥砺同行 续写中朝传统友谊崭新篇章》的署名文章习近平总书记深情回顾中朝传统友谊，全面总结中朝关系发展的经验启迪，从战略高度把握中朝关系，为推动两国关系与时俱进、得到更大发展指明方向岁月共磨砺，烈火见真金中朝两国是守望相助、命运与共的社会主义友好邻邦中朝传统友谊是两党两国和两国人民共同的宝贵财富无论时代如何变迁、国际形势如何变化，中朝传统友谊始终牢不可破、历久弥坚，不断焕发蓬勃生机活力