四、拓展升华——人与动物和谐相处1、师：多么诚挚的语言，多么动人的情感，老人与海鸥之间的故事感动了很多很多的人，后来，人们在翠湖公园里建立了一个雕塑（出示PPT），师解说：老人依旧满脸慈祥的笑容，周围，海鸥翩然翻飞，多么和谐的场面同学们，这就是那位老人，让我们用最神圣的队礼向这位平凡而又伟大的老人表达出少先队员们最崇高的敬意2、师：生活中，像老人一样爱护动物的人还有很多，有你，有我，有大家，我们现在来听一首歌：《丹顶鹤的故事》，希望我们每个人都来关爱动物，都和动物和平共处吧［设计意图］本环节的教学设计意在使学生用心灵颂读，用心灵倾听，用心体验，用心灵表达，“致力于学生语文素养的形成与发展”使学生们带着收获,带着思考，带着信心，走向新的课堂，开始新的探索

四、耳朵耵聍治疗方法介绍 1或片状者，可用镊子取出 2耵聍钩取出法 将耵聍钩沿外耳道后、上壁与耵聍栓之间轻轻伸入外耳道深部，注意避免损伤外耳道及鼓膜，然后轻轻转动耵聍钩钩住耵聍栓，逐渐钩出3外耳道吸引法 如耵聍较硬，不易取出，或耵聍与外耳道嵌顿紧密，取出过程中患者疼痛明显难以配合，可先用5%～10%的碳酸氢钠溶液滴耳，每天3～5次，每次滴药后患耳向上静置5～10分钟，连续3～4日后待其软化，然后于耳鼻喉科专科门诊，用吸引器将软化的耵聍取出4外耳道冲洗法 采用上述方法取出困难者可用此法冲洗前需将耵聍软化，用5%～10%的碳酸氢钠溶液滴耳，每天4～5次，每次滴药后患耳向上静置5～10分钟，3～4日后待其全部或部分膨化，再冲洗

#爸爸举高高将儿子摔伤#近日，一则“6岁男孩沙发摔下成重度脑疝”新闻，让不少网友们感到揪心9月29日，河南洛阳，一名六岁大的孩子在自家沙发玩耍时，脸朝后往沙发上坐，由于沙发中间低，他突然侧翻倒在地上，摔倒了头部耳朵右边当时妈妈并没有在意，认为孩子哭一哭应该就没事了但随后发现，孩子突然呕吐，嘴唇发白，无论怎么叫都叫不醒，妈妈随后拨打120急救电话经过一系列的检查，孩子是重型颅脑损伤、脑疝，目前孩子还躺在医院的病床上昏迷不醒，随时都会有生命危险无独有偶，另一则关于儿童安全的事件，也引起了热议河南商丘一位爸爸跟孩子玩举高高，结果不想一下子没接住，儿子竟然被直接摔成脑损伤，情况十分凶险，未来还可能伴随着智力低下或者植物人的可能

3再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流4全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等誊抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》第 四 课 时我的发现1自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思2想一想三句话中的引号各有什么不同的作用(引用、特殊的含义和表示否定，特定的称谓)3再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现4想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用日积月累：1自读成语，要求读得正确2你发现这些成语有哪些特点(都是描写精神意志的;第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果)3