在课文内容的启发下，这些学生敢于想象，说出了他们不同的想法当我问到你们站到七彩桥上时，会看到什么时，想做些什么孩子们争先恐后地举起了手有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑整堂课学生学习很有兴奋、积极，发展了学生的语言表达能力，开阔了想象的空间第二课时，我依旧采用了“小老师”指导共同学习生字的方式“小老师”们都认真的从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学习生字从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培养了学生的积极性和主动性，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐1、为学生创设自由想象的空间 在教学《七彩桥》一课时当老师问道如果你到了七彩桥上你会看到什么或做些什么

Boy :Yes, they’re sweet② Girl: Do you like tomatoesBoy: Yes, they’re fresh③ Girl: What’s you favourite foodBoy: Beef, it’s healthy④ Boy: Do you like ice-creamGirl: Yes, it’s tasty3、新授Let’s talk(1) 教师出示三张食品的图片，对学生说：I like chicken,beef and fish教师指着chicken说：I like chicken在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说：I like beef better

教学过程：一、我会填口头填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”通过交流，激发兴趣，开启思路各人在书上填写读读各人填写的词语适当组织评议二、趣味语文绕口令比赛教师：下面我们进行一次绕口令比赛，要求是看谁的口令绕的最准、最快给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出在小组里先进行比试，选出一至两名最佳选手各组选手进行比赛评比后授奖三、拓展活动：鼓励学生课余搜集绕口令，在下一次比赛中再大显身手三年级上册语文教案人教版电子版免费（精选篇6）教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事3、学习课文一个片段，迁移写法4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习

大家都知道新型肺炎的主要是通过喷嚏、咳嗽、说话时的飞沫传播的，因此口罩必不可少但随着部分地区出现疫情小反弹，口罩是暂时不能再摘下来了口罩属于日常消耗品，在疫情形势一片大好的情况下一日一换或是4小时一换就显得格外浪费因此有些人便想到是否可以复利用口罩1N95口罩又可以反复使用几次呢如果N95口罩没有被外界污染、没有沾上飞沫、没有被压变形，且口罩和面部完全贴合，佩戴时间应不超过三天但如果接触了新冠病人，或佩戴时感觉呼吸困难，则需要及时丢弃如果N95口罩在人群稀疏的地方，正常情况可以反复使用5次但要记住口罩不需要进行任何形式的消毒，正常放干即可若是人群密集的地方，还是建议佩戴后及时更换只有严格按照正确的方式方法使用口罩，才能将防护工作做到位