二、教学过程(一)导入：朱德年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知这样一个母亲为什么获得如此高的评价结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人(四)结构探究文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束所以全文的结构怎么划分(五)课文研习1、齐读第一部分在这一部分中哪句话交代了写作缘由哪句话定下来了全文的感情基调哪个词既是全文的主线又总领全文2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质

对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍教学目标：1． 通过学习让学生理解括号和问号的含义；2． 通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；3． 在学习教程中培养学生的语言表达能力；4． 通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；5． 通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气教学重点：对括号和问号的理解教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解课前准备：情境挂图，吹塑纸做成的括号和问号，过程设计一、创境引入出示小淘气（小狗）小朋友好小淘说：好久没跟大家见面今天我要看看哪些小朋友有进步了，越来越会听课了小朋友，这么久没跟大家见面，你们知道我去哪里了吗

我不禁汗涔涔而泪潸潸了去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢

” 继镇江香醋于2011年取消添加防腐剂“苯甲酸及其钠盐”，山西老陈醋是第二个取消防腐剂的醋品类地理标志产品食品安全博士钟凯对此表认可，“如果酸度较高，微生物难以繁殖，因此不加防腐剂也是可行的实际上老陈醋是可以没有保质期的，厂家根据工艺需要添加或不添加防腐剂，最终目的都是为了保证消费者在购买以及消费过程中，醋不会变质”他对本刊记者说另一方面，天津科技大学食品工程与生物技术学院教授吕晓玲则认为：“一概取消防腐剂的使用是不合理的，不能保证食品的安全，尤其是调味品类，不属于开封后一次性消费的食品，如果食品本身的成分不足以抑制微生物的生长，添加防腐剂则是必要的，是保证食品安全的必要措施” 新标准执行前，市面上已有6度山西老陈醋