因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求幼儿数学分类教案篇2教学目标：1乐与参加数学活动2能发现物体的特征并进行分类排序3学会根据物体特征做标记4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣教学准备：1教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同教学过程：一、念儿歌进教室边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫

东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民而且，他为自己的选择写了一系列的文章《归园田居》写于归隐后一年其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得二、作者简介陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代)田园诗人，浔阳柴桑人后人称之为“靖节先生”又自称作“五柳先生”祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官他幼年时，家世衰落，家境贫寒他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”

嘉应学院客家文化研究院院长、广东省特色重点学科“客家学”学科带头人、梅州市华侨历史学会会长肖文评是江西吉安人，1994年硕士毕业后来到位于梅州的嘉应学院工作后，才知道梅州是中国四大侨乡之一，是“世界客都”，有华侨华人700多万，分布在海外80多个国家和地区，开始关注华侨等2003年为撰写博士学位论文，来到梅州大埔县百侯镇侯南村做田野调查，为村口1917年新加坡水客杨潮荣所建“海源楼”震撼，开始关注和研究水客、侨批与侨乡社会等他讲述了一位梅州华侨丘采滨的故事20世纪初，丘采滨长期在印尼经商因为意识到教育的重要性，他在1906年独资回乡创办“载兴学堂”建学校、请老师、买教材，全部自己承担为了建学堂，他陆续从海外寄钱回乡，仅建校就花费4000元左右

《与象共舞》文章饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《与象共舞》精品教案三篇，希望能帮助到大家小学五年级语文《与象共舞》精品教案一 教学目标： 1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落教学重点： 了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽教学难点： 领悟课文的表达方法教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣引入，初识泰象 1、显示大象图片，这是什么动物板书象，你在哪里看到过它们