……)作者也想说：多么美丽啊祖国的春天，多么欢畅诗歌的最后一节是对全诗的总结，你们觉得我们应该用什么样的感情来读(读出“欢畅”)全班齐读三、欣赏意境1、 春天是每年都要来到的，世界上的国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢(作者喜爱春天，更爱自己的祖国)2、 是啊，我们要把对祖国大好河山的热爱融入到诗歌中，才能真正感受到作者所要表达的情感老师为你们的朗读配上优美的音乐，希望你的朗读能带给大家美的享受全班齐读第1、7节，指名读2—6节四、拓展练笔1、 春姑娘还会给祖国的哪些地方带来变化(街道、小院……)2、 你也试着像作者那样，用诗歌的形式写一写3、 学生读自己的作品4、 师小结：祖国的春天是美好的

不同的季节会有怎么样不同的景色吗这节课我们走进五花山，让我们一起欣赏吧（配乐播放图片）板书课题：五花山喜欢五花山我们一起来读课题二、走近五花山请小朋友们放声读课文1、标出自然段序号，读准生字新词，读通课文2、课文描写了大山哪些不同季节的景色3、此山为何取名五花山交流成果1、出示树叶和词语银杏叶枫叶白杨叶黄栌叶读一读，说一说你认识的树叶它们是什么颜色2、指名分自然段读课文3、说说为何取名“五花山”三、走进五花山1、感受春天、夏天的五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢出示句子指导朗读（谁愿意读这句话）小结：春天的山真美呀，一切就像刚出生的小娃娃，淡淡的，嫩嫩的

把3和1合起来，我们就能用加法来表示（板书：3+1=4）读作：3加上1等于4（强调：“+”为加号）[设计意图]：由直观图抽象到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法及读法刚才我们认识了新朋友“+”，下面我们听一听这个式子中“+”和“=”的介绍，希望小朋友能理解并记住它们（PPT播放小视频）[设计意图]：通过动画使学生对“+”和“=”更深入的理解师：对“+”有了更深的理解，下面我们一起来看下面的问题（PPT动态呈现小丑交换左右手气球的过程，引导学生用式子重新表示气球个数）师：小朋友刚才说的都很好下面我们一起来看一副图，看松鼠一共有几只[设计意图]：数气球个数的例题，是学生在理解“+”含义的基础上，借助于上一节学习过的4的分与合，引导列出加法算式

教学准备 1关于白族“三月街”和其他少数民族节日的多媒体课件、歌曲《大中国》2学生搜集各少数民族的资料教学时间 1课时教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗(欣赏各民族欢度自己节日的画面) 2(画面定格在白族“三月街”上)白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”今天我们一起走进“快乐读书屋”(贴出“快乐读书屋”的图片)，到白族的“三月街”看一看3板书课题(营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知以课件上优美的画面，动听的乐曲，激发学生学习的兴趣) 二、自主学习，合作探究 1谈话质疑，激趣导读我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢