棱台：且一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分3、圆柱的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片——如何得到圆柱(2)根据圆柱的概念、相关概念及圆柱的表示4、圆锥、圆台、球的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片——如何得到圆锥、圆台、球(2)以类似的方法，根据圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示5、柱体、锥体、台体的概念及关系：探究：棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们在结构上有哪些相同点和不同点三者的关系如何当底面发生变化时，它们能否互相转化圆柱、圆锥、圆台呢6、简单组合体的结构特征：(1)简单组合体的构成：由简单几何体拼接或截去或挖去一部分而成(2)实物模型演示，投影图片——说出组成这些物体的几何结构特征

课后反思：大班幼儿目测的能力已经比较的强，从一个个数，一行行数，最后再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点，因为在活动中大部分的幼儿并不能理解通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程当然课前教师的准备必然也是十分重要的2023大班的数学教案【篇2】活动目标：1给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算2为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋3激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣4初步培养观察、比较和反应能力

2指明交流，启发思路3启发领悟，指导写法(1)有一个吸引人的题目(2)多种开头的写法，灵活运用(3)掌握有序的表达方法(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲(5)指导写作四、学生起草，完成初稿师巡视指导，个别辅导五、指导修改，完善习作教学反思：此次习作教学我教得比较成功，因为我把控好了学生的发言时间，下次我还会继续保持只是有的地方做得还不够好，例如教学中与学生的交流不够充分，学生做得好时我并没有及时鼓励我以后要进一步改进第八单元习作指导那次玩得真高兴写作思路：1审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来2选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……3

与其说这是西浦提供给我们的不同道路，不如说这是西浦独特教育理念和体系下，送给西浦人帮助我们不断审视自己，认识自己的礼物这些“选择”，迫使刚踏入成年人世界的我们开始考虑自己的未来，规划自己的人生我开始思考自己到底适合什么，想要什么；开始学会积极主动的利用身边一切资源去搜寻相关信息，比如查询官网，参与学校组织的分享会，与学长姐和导师交流；学会了信息整合后的利弊分析；学会了独自应对各种挑战最重要的是，我学会了在众多可能性中遵从内心做出选择，而不受固化思维的限制我们是年轻的，西浦也是年轻的这几年来，我们和西浦一起变化着，成长着理科楼旁的樱花树长出了新枝，南北校区的通道被涂鸦点亮，国际商学院搬进了新大楼，我们也成长为了更好的我们