对零下几度，可能学生会不能正确地看，注意指导3、完成第3页第2题的看图写一写，再读一读简单介绍有关赤道、北极、南极的知识4、完成第6页第4题：先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度也可选择几个让学生说说选择的理由5、读第7页第5题，让学生说说体会6、完成第6题，分别在温度计上表示4个季节的温度加强指导与检查三、学习例2：1、出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里补充：最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查一查再指一指吐鲁番盆地的海拔指出：这两个地方，一个是高于海平面的，可以用“+8848米”来表示，另一个是低于海平面的，可以用“-155米”表示

S2： Did you use to be good at EnglishG： Of course notI used to be afraid of EnglishBut later I found reading aloud was helpfulAnd I began to read every morningS3： Do you think teenagers should be allowed to work in groupsG： I believe we can learn a lot from each other， but sometimes we get noisy给出一个例子之后，便于课堂操控，再把学生分成4——6人小组，各自对自己小组里的优秀同学进行提问

矮子走一圈，高个走半天2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”“高个指的又是什么”②“分针走一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”“时针走一大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少”③“1时等于多少分”“1分等于多少秒”3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间如：5时，3时20分，6时，9时50分等4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时=（）分（1）教师：1时等于（学生答）那2时呢（2）学生合作、自主探究（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结

（美国FDA的食物保存指南，红框内的就是我们说的“隔夜菜”，并非只有8小时）还有人说隔夜茶里面的亚硝酸盐含量更高，所以“隔夜茶也会致癌”，但这完全是一种误解茶里面的亚硝酸盐含量更是微乎其微，但不盖盖子的话，茶里面的亚硝酸盐含量可能会上升好几倍，但含量对人体来说并不足以构成威胁在国家定的健康标准中，泡菜中的硝酸钠限量为10毫克/千克，腌肉中硝酸钠限量为30毫克/千克所以这么一想，隔夜茶中的微量亚硝酸盐并不会对人体健康构成威胁比起致不致癌，真正要当心的是细菌对于隔夜的担忧，与其担心是否致癌，倒不如担心细菌繁殖的问题由于食物营养丰富，隔夜通常意味着放置时间较长（8-12个小时）若储存不妥，一旦有细菌污染，只要温度、湿度合适，它们就会快速生长、繁殖，导致食物腐败变质，从而生成有害有毒物质