提示：本题意在迁移应用，读写结合培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然，研究自然这种读写结合的练笔又可以引导学生揣摩课文写法，研究怎样写出一个“奇”字，让读者真正感觉奇妙《大雁归来》1、理解作者对大雁倾注的感情⑴作者为什么喜欢归来的大雁，以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作，为大雁栖息农场而骄傲⑵作者为什么喜欢倾听大雁的鸣声，而且他把它们的鸣声称之为辩论、议论、集会、发言⑶作者为什么对大雁对动物有这样的感情从中可以看出作者怀有怎样的理念提示：课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情

”全场的宾客没有一个人不伸着脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为好极了以为：认为是以，认为;为，是妙绝：“绝，”极，副词，引伸为少有的，没有人能赶上的以上是第二段，从夜深人静遥闻深巷犬吠写起，描写一家夫妇和两个孩子，在卧室中的各种响动声音由远及近，由外及内，由小而大，由少而多，由寂静而喧哗描写十分逼真，形象在“当是时”这一表时间的词语限制下，罗列了各种声音，最后用“一时齐发，众妙毕备“这两句概括性词语作结，就把同时发出的各种不同声响交代得十分清楚特别是听众的神态表情，更为生动，引人入胜，反衬出_艺术的高超八、布置作业初中语文教学案例分析【篇4】『教学课题』《闻一多先生的说和做》『教材分析』：这是一个名人单元，课文的事迹生动感人，广为流传，初一从、学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立人生目标并拥有坚定的信念

作为一个学生，学习是我们的义务;学习是我们的责任;学习是我们的工作;学习是我们的未来假如不学习，就不会说话，不会写作文，也不会看书，那一个人在世上还有何意义只会吃饭、睡觉这种人活着就是个废物人生下来，不就是为了人类的发展与进步吗但是一个人假如不学习他怎样让人类发展、进步呢还有，现在社会竞争的非常激烈，不学习将来会没吃没穿，所以要好好学习学习有许许多多的好处，比如长大后可以找个好工作，不用太忙碌还可以象钱学森爷爷一样，为国家做贡献，多好我们班有一部分同学不按时交作业，上课开小差，还有的天天上课连笔都不带我真想问问他们，你们长大了怎么办找不到工作，只可以一天一天的混所以不学习就会被时代淘汰所以我认为：1、学习是个体生存的必要手段，也是人与环境平衡、生存和发展的必要条件

作为每一个学生，特别是六年级的学生，更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”坚信付出总有回报，一分辛劳一分才，一分耕耘，一分收获大家知道吗今年的3月3日是全国第__个“爱耳日”根据20__年国家的一项调查显示，全国有听力障碍万人，而这个数字还在以每年3万人的速度递增，其中以小儿先天性耳聋为主，也有少部分为后天性耳聋，这样的病例多为老年人因此，为了让我们有一副健康的体魄，我们必须好好保护我们的耳朵“鼻子不通气，扯张手纸捂住鼻子擤，这是很多人的习惯性动作但是，这是非常不科学的”专家说：“两个鼻孔最好分别擤鼻涕”因为耳鼻喉都是相通的，鼻子内的压力可能会让炎性分泌物流入鼻窦或中耳，引起中耳炎所以，两个鼻孔最好分别擤鼻涕