后续，流量莞GO将持续围绕科创产业、文商旅体、城市文明、环境建设等主题，从发布权威资讯、精准赋能发展、聚力破圈传播等多方面发力，为自媒体原创创作提供坚实内容支撑，给予流量扶持、采风便利、资源对接等多元支持，政企媒携手打磨优质宣传创意，整合全域宣传资源，打造矩阵式传播格局市委宣传部有关领导聚焦东莞城市传播发展痛点，提出需破解正能量流量转化、城市形象全域传播、政企自媒体协同破局三大核心课题她表示，东莞作为常住人口超千万、GDP超12万亿的“双万”城市，自媒体声量暂未匹配城市能级，短板背后蕴藏巨大发展机遇城市与自媒体共生共荣、双向赋能，城市优质IP为创作提供素材，精品内容亦能擦亮城市名片，可形成良性传播生态

性状鉴别：种子呈椭圆形或不规则长圆形细粒，长1~15毫米，宽不足一毫米，一面略凸起，一面稍平表面棕褐色或黑紫色扩大镜下观察，可见细密网纹，在稍凸的中部可见白色的小点（俗称开眼）质坚硬，气微，味淡，嚼之带粘液性以粒饱满，紫黑色，无杂质者为佳2、大粒车前子别名：江车、关车来源：为车前科多年生草本植物车前的干燥成熟种子植物形态：与前种基本相似主要区别在于主根不明显，均为须根高达50厘米，叶为宽卵圆形，具长柄，凡与叶相等或长于叶片，基部稍扩大花茎数枝，高12~50厘米蒴果内含种子4~8枚，其余同平车前产地：主产于江西、辽宁、河南、四川等地，全国各地均有分布性状鉴别：形状与小粒车前子略同唯颗粒较大，长2毫米，宽1毫米

那么我们先听录音范读（点击朗读）师：大家觉得朗读者读的怎样生：很好，情感很投入等（或其他）师：对，朗读者情感很投入，让人听了感同身受那就请大家先酝酿一下情绪，尝试把自己的身心都融入到文章中去准备好了吗“土地是我的母亲”开始——师：听的出来大家都很用心在读谁来说说看，你读的时候，从这篇文章中感受到作者的什么感情生：爱家乡，爱土地（重点：土地）师：其实作者一开篇就开门见山告诉我们他对土地的情感大家找出来生：“炽痛的热爱”师：作者对东北的土地有一种“炽痛的热爱”，这与他的出生背景有很大关系接下来我们来看一下作者的一些情况，就知道作者为什么有这么炽热的情感了（点击，简单介绍）师：我们知道，这篇文章写于1941年，整整十年，作者回去了没有

)2Let’s listen and sing”Who’s your teacher”Step2Presentation1学习Main scene(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察WhoWhat are they talking about(2)学生看图片想象并回答老师的问题Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacherWhat are they talking aboutThe teacher introduces classmates to each otherDialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip(3)