教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头2、用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字五、拓展延伸，积累实践把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果沪教版三年级语文课程教案精选篇4《草叶上的歌》教学目标：1、 认识生字10个生字，会写9个生字2、 通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情3、 了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象4、 有感情地朗读这首诗歌教学重难点：理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情

四：教学程序：（一）：课堂结构：复习提问，导入讲授新课，课堂练习，巩固新课，布置作业五个部分（二）：教学简要过程：1：复习提问：（1）：什么叫做等式（2）：等式与方程之间有哪些关系（3）：求X的15%的代数式（4）：叙述代数式与方程的区别（理由是：通过复习加深学生对等式，方程，代数式之间关系的理解，有利于学生熟练正确根据题意列出一元一次方程，从而有利降低本节的难度）2：导入讲授新课：（1）：教具：一块小黑板，抄212例1题目及相对应的空表格左边右边（2）：新课引述：（3）：讲述课文212例1：（目的是：要求学生认真读懂题目，寻找反映题目的全部含义的相等关系，必须根据题目关系，切勿盲目性）通过理解启发学生寻找出以下关系：原来重量—运出重量=剩余重量（A）（在指导学生分析寻找题意相等关系时，可能存在学生分析问题思路不同，会找出如下关系：原来重量=运出重量+剩余重量,原来重量—剩余重量=运出重量的相等关系来，这主要由于学生思路不同，得出的关系表面不同，但思路是正确的，应加以鼓励培养学生这种发散思维能力

二、正确的做法 当孩子发烧的时候，作为大人不要着急，我们首先要知道孩子发烧多少度，如果，在385℃以下，在家先给孩子进行物理降温物理降温怎么做了如果超过这个温度，我们应该赶紧送医院进行治疗二、手脚冰凉发烧是什么原因造成的 1、发烧却手脚冰凉是一种假冷真热现象，3岁以下的孩子尤为多见主要是因为宝宝（特别是婴幼儿）四肢血量少于内脏，由于四肢的供血不足，因而较成年人容易发凉此外，宝宝神经系统的发育尚未完善，负责管理血管舒张、收缩的自主神经易发生紊乱，导致高热初发时四肢末端的小血管处于痉挛性收缩状态而发凉2、有些爸妈不了解这种情况，一发现宝宝四肢发凉，就误以为宝宝受寒怕冷，马上将宝宝紧紧包裹起来，结果使得宝宝的体温得不到及时散发而越升越高，甚至发生高烧、抽搐

29、人间忽晚，山河已秋30、没有你的秋天，你就失去了，秋天，一朵白云，不知，你还要远走千里，留下一片碧水31、季节更替，秋天到了，风会替我见我想见的那个人32、我听不见那些夏季的知了叫了，秋季带走了我高涨的热情，只留下了一片空响的风声33、据说北京秋季的天是最蓝的，蓝得好似澄澈的海，如果天上有几朵白云，白云就像海上的白帆34、夏太直露，冬又不那么温柔秋天来的时候，浪漫便来到心头35、柿子树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，像一个个吃饱了的小娃娃，真可爱36、我在秋天认识你，又在秋天与你别离，就像秋天的落叶缱绻缠绵，而秋天的初霜也都是稍纵即逝37、一棵棵枫树成了一顶顶大红伞，红彤彤的枫叶在枝头欢快地打着转，发出“沙沙”的响声