(拓展提升，情感升华)1、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发;第二个“静”是安静2、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用明确：当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静3、后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落的搏击着文中为什么不用“敲击”，而用“搏击”呢明确：因为他们不仅仅是在敲击腰鼓，他们是在用乐观向上的精神在贫瘠的土地上与苦难的命运进行着搏击4、你认为本文除了歌颂安塞腰鼓还在歌颂什么明确：陕北人民、黄土高原六、同步达标出示幻灯片，学生完成达标题

再加上老师充满热情和鼓励的话语，师生间平等民主的对话，一切自然而然，学生入情入境，整个教学过程充满着轻松愉悦的氛围3、想象之鸟展翅高飞想象是在头脑中改选旧表象，创造新形象的心理过程想像力是创新能力的重要因素，是个性化和独特性的催化剂爱因斯坦言：“想象比知识更重要”本设计为发展学生的想象力提供了一个大舞台，在这个舞台上同学们大显身手，他们以一个个自己熟识的玩具为主角，想象它们之间发生的一个个生动的、耐人寻味、有趣的童话故事学生思维随着可爱的动物飞到了美丽的童话王国真可谓“思飘云雾外，诗入画图中”附学生习作两篇空手而归在一个森林里，住着傻熊兄弟一个阳光明媚的早晨，熊哥哥对弟弟说：“你把咱家的篮子拿来，我去买点东西

（4个）2．学习一、二自然段（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么（2）认识问号师讲：第一自然段中的每句话后都是这样的标点符号“”（板书）这个标点叫问号凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气（3）指导读第一段①教师范读第一段②学生自己练习读③同桌互读，相互纠正④指名读（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图①请一名同学读第一段，读出问话的语气②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定③同桌同学对读，一人问，一人答④猴子的尾巴有什么特点板书：长⑤兔子的尾巴有什么特点板书：短⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词⑦松鼠的尾巴什么样呀像什么呀⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的

第二，乳腺增生乳腺增生是女性经常会遇到的疾病之一了，据了解，患有乳腺增生的女性严重程度都不一样很多女性检查出乳腺增生就很害怕，担心会不会恶化成乳腺癌朋友们真的是多虑了，大部分的乳腺增生都是良性的在临床上，只有极少数中度、重度不典型乳腺增生者可能会转变为乳腺癌如果无明显恶性症状，只要注意定期复查即可绝大多数乳腺增生症患者在绝经前就会不治而愈与其迫切的花费一大笔治疗费用，那么每天保持良好心态，少吃含激素较高的食品，坚持适量运动很重要第三，宫颈糜烂这个名字着实听着瘆人，有些女性朋友检查完之后，听医生说有宫颈糜烂，就担心的要命，赶紧着买各种吃的、涂的药物事实上，宫颈糜烂本来就不是病，早在之前就改名为“宫颈柱状上皮异位”，属于一种女性正常生理改变现象