2学生交流3说说你还会做哪些家务班主任：瞧，我们的同学多么会观察，还会做这些家务，真是不简单啊你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺活动三：动手实践提能力1穿针钉扣我拿手班主任：向__一样的学生还有很多现在我们班上大多数学生都是留守儿童，所以，大家一定要“失败乃是成功之母”，没有失败哪有成功啊一次不会，多练习几次不就会了吗只要我们努力，就会收获成功2厨艺展示我最棒(1)请五名队员上台展示自己的厨艺班主任：瞧，这五名同学可认真了，我来向他们了解一下吧(采访一名同学做这道菜的方法和步骤)(2)请辅导员和家长们尝一尝班主任：你们能谈一谈花多少时间学做这道菜(3)通过这次的劳动实践你们有什么体会

二、字词积累并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分瑞：吉祥的菡萏(hàndàn)：荷花徘徊(páihuái)：在一个地方来回的走欹(qī)：倾斜荫蔽：遮蔽三、走近作者冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代女作家诗歌代表作《繁星》、《春水》等四、感知阁⒈把握文章大意明确：这是一篇借景写人，托荷赞母的散文写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女⒉理清结构层次明确：文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情

生6答：我想这下好了，我有救了生7问：当你看到一只狼装睡时，你为什么要杀他生8答：我想这是的机会，莫失良机，先下手为强生9问：你怎么会到草堆后面杀另一只狼的生10答：并非故意当我来到草堆旁随便转转时发现的生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四处找找，果然找到了师(问生9)：你觉得两个人的猜测谁更有道理生12：请问经历了这些，你自认是个勇敢的人吗生13答：应该是，基本上是师：基本上是，你们同意吗生答：同意教师小结这部分的答记者问：屠户基本上是勇敢的，也还算机智的，对不对(大家造成赞同)另一组针对“蒲松龄”的访问开始了问：请问蒲先生，你为什么把故事安排在晚上生1答：因为晚上更能突出恐怖的气氛问：你为什么要笑

祝您节日愉快20、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方三、家长感谢老师最暖心句子 1、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生2、在您的课上，我知道外语真的很有趣正是因为有了这样的感觉，才让我有了今天英语的小成就谢谢您，老师3、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁正是您，支撑起我们一代人的脊梁4、您像一枝红烛，为后辈献出了所有的热跟光;您的品格跟精神，用两个字来形容，那就是：燃烧不停地燃烧5、老师，您是一个非常勤劳的园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您6、祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收累累的满足