学习篇章页，了解单元学习重点（1）启发思考：今天我们要学习的第五单元是个特殊的单元，这是一个习作单元读一读篇章页，你有什么发现（2）根据学生回答，明确单元学习重点：体会作者是怎样留心观察周围事物，把观察所得写下来2引入课题，理解“搭船”3激趣、再读课题二、预习反馈，感知大意教师引语：课前，同学们都预习了课文，首先考考你们生字词的掌握情况1学习生字词（1）认读词语（2）教学多音字“啦”（3）指导书写“翠”2交流初步印象：你觉得这是一只怎样的翠鸟三、整体把握，品读观察细致之处教师引语：这是一次平常的探亲之旅，作者偶遇了这只搭船的鸟在这次出行中，作者对哪些事物进行了细致地观察，你能够找出来吗1默读课文，想一想：作者对哪些事物作了细致观察

b能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式c选自己喜欢的方式精心拟题5、学生起草，教师巡视6、学生就某一片断交流，共同评议7、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚第四课时 作文讲评1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向a、同一事物，不同观察、描写角度的对比b同一内容描写，粗略与细致的对比c、优秀习作的赏析2、根据评议自我修改文稿3、誊写习作四年级上册语文园地3教案（精选篇2）《古诗两首》【教学目标】1、 学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境

中新网广州6月2日电 (记者 王坚)据广东省水利部门2日消息，珠三角水资源配置工程供水两年以来，截至2026年5月31日，该工程已累计安全供水128亿立方米，水量规模相当于88个杭州西湖的蓄水量在珠三角水资源配置工程113公里输水水脉背后，珠三角供水调度中心作为工程“智慧大脑”和运行中枢，肩负起全域调度、智慧运维、安全智控和应急保障等核心业务，自2024年6月正式供水以来，调度大厅24小时灯火长明，调度工程师“三班倒”不间断值守，以“一屏观全域、一键控全线”的硬核实力，日夜守护着湾区供水“生命线”平稳运行珠三角水资源配置工程供水范围全面覆盖广州南沙、东莞、深圳三大受水区域两年来，全线实现供水零中断，每一滴水都经过调度工程师团队的精密测算、科学调配，精准输送至千家万户

也有学生可能会想到，把3个未知的铅笔盒看作一部分，先求出这部分有多少支，再求一盒多少支（如果没有，教师可提示学生这样思考）师：假如知道一盒铅笔盒有几支，要求一共有多少支铅笔，你会怎么算生：先算出3个铅笔盒一共多少支，再加上外面的4支师：在这里，我们也是先把3个铅笔盒的支数看成了一个整体，先求这部分有多少支解方程时，也就是先把谁看成一个整体我们可以先把“3x”看成一个整体让学生尝试继续解答，教师根据学生的回答，板书解题过程也可以让学生同桌之间再说一说解方程的过程2．教学例5师：（出示教材第69页例5）你能够解这个方程吗生1：我们可以参照例4的方法，先把x－16看作一个整体学生解方程得x＝20生2：我们也可以用运算定律来解