情境激趣，寓教于乐兴趣是最好的老师，“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，注重让学生在“蚂蚁做操”的情境中抽象出点子图，借助这一直观模型来解释计算的过程，帮助学生进一步理解乘法运算的意义做到“在玩中学，在学中练”，完成由知识到能力的升华2引而不替，突出主体在本节课的教学过程中，重视学生已有的知识基础，适当地引导，然后放手让学生思考，给予学生自主探索、合作交流的空间，让学生将点子图与竖式计算对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的计算过程引导学生掌握表格、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，帮助学生提高计算的能力，同时使学生的主体地位得到充分发挥课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备点子图教学过程⊙创设情境，质疑引新1

第一次表演时，前面的动作描写的越详细，精彩，就越突出后面的动作难度大，表演成功的难度大，形成反差也为下文表演失败，出人意料作了铺垫而到了第3段、第6段，对顶碗少年和观众来说，前面的表演已经不是大家关心的重点了，只有最后一组动作是否能完成才是重点，所以其他就不写了，只重点描写最后一组难度较大的动作了)(5分钟)9、面对两次表演的失败，顶碗少年的表现又有了哪些变化产生这些变化的原因是什么描写少年的这些变化有什么意义(8分钟)(圈划出原文中描写的句子第一次失败，少年也觉得是意外，还很镇定第二次又失败，少年也对自己的表演能力产生了怀疑，开始失去信心在老者的安慰和鼓励下再次鼓起勇气表现了顶碗少年面对失败，虽然也产生过信心动摇，气馁，但最终战胜了自己，没有退却、鼓起勇气坚持到底的精神

蜂蜜豆浆：绿豆35克、黄豆40克充分浸泡，洗净后装入豆浆机网罩，加适量清水，煮好后稍凉调入蜂蜜即可饮用蜂蜜养颜豆浆食疗功效：美容润肠，滋润五脏，补气益血豆浆冰糖米粥：黄豆85克，大米与冰糖各50克，水1200毫升先照第1种方法制作好黄豆浆，再将黄豆浆与米(可浸泡半个小时)、冰糖一起放入锅内，慢火熬煮到粘稠状即可养颜润肺，盒肺气最后，就来告诉你哪些人不宜喝豆浆吧哪些人不宜喝豆浆 小婴儿豆浆中含有丰富的蛋白质，同时能够很好的进行补血的作用，人类的身体也非常的容易吸收所以，日常生活中可以用豆浆来代替牛奶给小朋友喝专家告诉我们，小婴儿应该使用接近与母乳的配方奶粉喂养，绝对不能够使用豆浆来代替牛奶，这是因为豆浆中含有的营养物质不能够满足孩子身体发育的需求

事实上，孩子们要比我们想像的更脆弱，可能父母一句话，可能老师一个眼神就足以让孩子的世界坍塌这场悲剧，让人不忍直视，除了难过还是难过，讨论注定是复杂，但也反馈出校园以及家庭对孩子心理健康的淡化和忽视青少年心理健康值得我们正视，社会也应为心有郁结而难以自拔者提供更多帮助如何控制自己的情绪如何保持乐观心态这些能力与知识灌输同样重要对比学业上的“成功”，青年的人格培养更值得我们去注重参考文献：【1】Depression in Teens – How to recognize teen depression, deal with adolescent pressures, and find treatment and help