本教案设以各种形式的朗读，指导学生正确的语音停顿，在朗读中提高语感能力，用以消除“语言习惯”障碍；教师指导学生掌握学习文言文的规律，使学生消除畏惧心理；通过字词的教学，使学生打好学习文言文的基础这些做法都是易于操作、实用有效的教师授之以法，让学生得其法，以自主、合作、探究的方式自己去解决问题，是符合新课程标准要求的课堂上充满了学生朗朗的读书声，反复朗读，基本成诵，就保障了45分钟的实效性因为学生第一次接触文言文，安排两课时来完成教学是符合实际情况的，是合理的教学流程呈“整体感知”、“研读与赏析”、“体验与反思”的板块状结构三个板块环环相扣，符合新课标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度教学目标的要求七年级上册语文教案怎么写（篇4）教学目标1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言

手机已经是大众化的商品，“飞入寻常百姓家”，手机几乎每个人都有，拿起来方便，但是放下去那一刻很多人都犹豫，手机辐射会不会很大殊不知其实你在玩手机的时候，辐射也一样在，正常来说，还是应该少玩手机小康医生：手机的辐射属于非电离辐射，不会明确的损伤人体，只能增加患病风险但还是建议把手机防盗伸手够不到的地方，一来方便自己日常上班“不迟到”；二来主要是避免玩手机耽误睡觉手机的通讯，信息传播等都需要电磁波的助力，如果把每个波段的频率由低至高依次排列的话，它们是无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线及γ射线人眼可接收到的电磁波称为可见光电磁波分两种：电离辐射和非电离辐射；前者可诱发癌症，手机辐射属于后者，虽然与癌症发病率无任何联系，但是有相关调研显示长时间玩手机会提升神经胶质瘤的的发病率（2

板书：（理解）云水汽 雨水4、小动物们找到答案了吗老师小结5、这些小动物你喜欢谁为什么小动物们善于发现问题，敢于追求真理你发现过什么问题最后解决了吗怎样解决的三、跟录音朗读全文四、作业背诵课文总板书：14 水从哪里来云水汽雨水第三课时教学过程巩固旧知激发学生的兴趣交给学生方法指导书写一、读课文xióng ne ma húú lí gū dōng bei熊 呢 吗 狐 狸 咕 咚 呗二、学生字1、出示生字dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿 忽 然 岸 身 湿 吗 呆2、归类学生字左右结构：顿湿吗上下结构：忽然岸呆独体结构：身3、你早就认识哪个字你会写吗请你教小朋友写（重点）笔顺：身——然——岸——顿——4、理解字意：组词顿：一顿、停顿、顿足、顿时忽：忽然、忽视、忽略、忽高忽低然：然后、忽然、虽然、然而、既然岸：岸边、上岸、靠岸、岸上、堤岸身：身上、身体、全身、周身湿：湿润、淋湿、潮湿、湿漉漉吗：行吗、好吗呆：发呆、呆板、痴呆、呆住5、书写：（1）你有要提醒小朋友的地方吗

三、针对非典的治疗 虽然SARS的致病原已经基本明确，但发病机制仍不清楚，目前尚缺少针对病因的治疗基于上述认识，临床上应以对症治疗和针对并发症的治疗为主在目 前疗效尚不明确的情况下，应尽量避免多种药物(如抗生素、抗病毒药、免疫调节剂、糖皮质激素等)长期、大剂量地联合应用一、一般治疗与病情监测 卧床休息，注意维持水电解质平衡，避免用力和剧烈咳嗽密切观察病情变化(不少患者在发病后的2～3周内都可能属于进展期)一般早期给予持续鼻导管 吸氧(吸氧浓度一般为1～3L/min)根据病情需要，每天定时或持续监测脉搏容积血氧饱和度(SpO2)定期复查血常规、尿常规、血电解质、肝肾功能、心肌酶谱、T淋巴细胞亚群(有条件时)和X线胸片等