教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习三、教学措施：1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点

3教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事《春酒》三、朗读课文，整体感知文意 1教师播放示范朗读磁带，学生听读，沉浸在作者娓娓的述说中教师强调需要积累的字词(多媒体显示) 家醅(pēi) 炮制(páo) 挑剔(tì) 一马当先：作战时冲锋在前，形容、带头顾名思义：看到名称，就联想到它的意义兴高采烈：兴致高，情绪热烈2学生默读，体会文中深情3学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感4选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评四、精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴、作者的思想情感 多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集体交流

弥漫性甲状腺肿，一般不引起临床症状但如为异位甲状腺肿或已形成结节性甲状腺肿，生长过大亦可引起压迫症状，如呼吸困难、刺激性干咳、喘鸣、发绀、颈静脉怒张、声音嘶哑等有时囊内出血可出现某一结节突然增大伴有疼痛，以后又慢慢吸收而缩小甲状腺功能多正常在流行地区缺碘严重时，可发生呆小病或幼年型粘液水肿二、甲状腺肿大的原因有些什么 可以引发我们脖子右边甲状腺肿大的原因主要包括以下几种： 1、细菌感染或者是病毒感染是导致脖子右边甲状腺肿大的一种原因：这种情况下所引发的一般都是急性化脓性的甲状腺炎的发生，所以就会导致我们的脖子右边出现甲状腺肿大的情况，因此在日常生活中我们一定要高度重视饮食的安全和卫生，才能有效避免这种情况的发生

二、揭示课题，简介主角1、今天我们学习一篇新的寓言故事，《扁鹊治病》2、读了课题，想知道什么3、简介扁鹊4、过渡：扁鹊是一位名医创造了望、闻、问、切的诊断方法，是中医的鼻祖，曾经治愈了大家认为已经死去的虢国太子，被誉为神医可是有一位病人，居然让这位可以起死回生的神医束手无策，到底是什么原因呢，大家一定会在《扁鹊治病》里找到答案三、初读课文，整体感知1自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺2检查自读情况：认读生字3归纳课文的主要内容：谁能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么四、抓住重点词句，理解人物想法1、默读课文第二自然段，你能不能了解扁鹊和蔡桓公的内心想法呢生：扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳的想为蔡桓公治病