②有针对性地指导读词、写字注意笔画较多的港澈壶缸徽聋哑③尝试朗读面向全体，由学生自主选择段落朗读发现问题，并进行评价和助读特别注意生字生词和长句子的朗读④粗说印象一是课文主要写了聋哑青年看鱼和画鱼；二是体会作者细致观察和通过具体事例来表现人物品质的写法第二课时由疑入手，提炼研读专题①将看书读书后提出的问题在小组内交流②小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出来如，为什么说鱼游到了纸上为什么说他爱鱼到了忘我的境界先游到我的心里和鱼游到了纸上有什么关系③在各组充分提出问题的基础上，确定研读专题为鱼游到了纸上与先游到了我的心里的关系研读鱼游到了纸上①找到相关段落，默读后说说鱼游到了纸上的含义（聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞）②反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到鱼游到了纸上的

2、默读课文第3段，说说最感兴趣的内容3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操借箭的过程，剖析人物的性格特点有感而发 这是在学生基本了解课文内容的基础上，进一步探究重点内容（一）导读第2段，突破重点段（二）导读第一段1、自由朗读第一段，提出不理解的地方2、划出对话进行研读：理解语言的内涵，揣摩人物的内心活动如：就要交战（与造箭期限有关） 用什么兵器最好（引入圈套） 这是公事（要挟对方） 军营里(借军令进逼，暗示要立军令状) 主动探究 体会语言的内涵，揣摩人物的内心活动（三）指导朗读1、找出你最感兴趣的地方自由读，想想该用什么语气2、指名读，同学评议3、分角色朗读对话朗读欣赏评价促进 在读中加深对语言文字的亲和力

（4）完成题中第（2）小题，并和同学交流第3题：第1小题，用投影展示学生所确定的区域第2小题，同学之间相互交流表示结果第4题：学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价注意提醒学生不要忘了连接EA第5题：（1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形各顶点用两个数据表示（2）同桌互相合作，一人描述，一人画图板书设计：位置竖排叫列，横排叫行数对（列，行）六年级数学上册教案篇2教学内容：第十一册106页例8教学目标：1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额

教师归纳：有的同学这样想：要求两只猴一共采了多少个就要把大猴采的个数和小猴采的个数合起来，可题目上没有直接告诉我们大猴采了多少个，所以必须要先求出大猴采了多少个，然后把大猴采的个数加上小猴采的个数这是从问题想起还有同学是从条件想起，根据大猴采3筐，每筐12个，就能先算出大猴采了多少个，再把大猴采的个数和小猴采的个数合并起来，就是两只猴一共采的个数这两种想法都很好我们在解决问题后要写出完整的答语教师板书答语回顾：刚才我们解决这个问题时用了几步计算（板书课题：用两步计算解决实际问题）为什么这道题要用两步呢（4）教学试一试刚才有同学还提了一个问题，你会解答吗先在本子上独立解答再同桌互相说说先算什么指明汇报，板书算式