5、穿合脚的鞋子，让你脚趾自由活动6、扔掉高跟鞋7、晚上买鞋，一般晚上脚最大8、站着试穿鞋，用大一点的脚试鞋9、鞋子太旧，接缝处破裂可能磨到脚袜子的接缝处也应注意10、不要用手剥，也不要用刮刀刮四、鸡眼的日常护理 避免穿不合脚的鞋子避免穿高跟鞋，尽量选择平底鞋以及舒服的鞋子，才是根治鸡眼的好方法鸡眼虽然是一种很普通的皮肤疾病，也不会给我们的身心健康带来太多的困扰，但是却会给我们的生活带来一定的影响鸡眼如果严重的话，我们在走路的时候都会感觉到疼痛感所以我们在日常生活之中一定要做好鸡眼的护理情况鸡眼的形成是由于足底或足趾长期受压和摩擦，而使局部皮肤过度增厚形成圆锥形的角质物鸡眼有软、硬两种，前者好发于两足趾间的一趾侧面，而后者好发于鞋、靴摩擦的足部隆起处

等学生熟练掌握新单词“half”之后，老师再教授“half past……”老师用手势讲解老师出示几个半点钟的时间，让学生进行练习，再拨几个半点钟的时间，让学生来猜抽一名学生上台，让学生拨时间，并用“What’s the time”进行讯问学生小组练习两种时间表达法打开课本，18页，为大明安排吃早饭、吃晚饭的时间课文教学：Daming has a good friend, SamLet’s have a look: What time does Sam have breakfast and dinner① Listen to the tape , repeat what Sam says② Open the book, listen to the tape and point

(二)过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系(三)情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力二、教学重难点教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率三、教学准备米尺、彩带、磁条四、教学过程(一)创设情境，导入新课1同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少2你们估计得对不对呢让我们一起用直尺来验证一下3谁愿意把你测量的结果告诉大家学生汇报预设：学生1：我测量课桌面的长度是120厘米

10教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、整体感知课文，想象文中的意境，揣摩作者的写作意图3、学习本文栩栩如生的景物描写，通过语言文字，感悟作者充满诗意的画面4、培养学生的想象能力和口头表达能力教学重、难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、学习本文栩栩如生的景物描写，同时培养学生的想象能力和口头表达能力教学过程：一、情境导入：同学们，最近忙吗想轻松轻松吗今天老师要到大山中去领略大自然的美好风光，顺便去拜访我的几个老朋友，你们想跟着我去吗出发之前，你们有没有什么想问我的(引导学生第一次质疑)我先不告诉你，随我到了那儿你就知道了二、师生互动：1、现在就请同学们走进大山，去会一会我的朋友吧