掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题2技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）

二、阑尾炎的症状及治疗 阑尾炎的症状表现 1腹痛，急性阑尾炎初期会有中上腹或者是脐周疼痛的表现，在数小时之后疼痛会固定在右下腹 2胃肠道症状，病人常觉轻重不等的消化不良、胃纳不佳病程较长者可出现消瘦、体重下降一般无恶心和呕吐，也无腹胀，但老年病人可伴有便秘3发热，多数患者伴有低热症状，高热多发生于阑尾穿孔、阑尾坏疽等 4压痛和反跳痛，阑尾的压痛点位于麦氏点 5皮肤感觉过敏，在阑尾腔梗阻的时候会出现右下腹过敏的现象 阑尾炎可以采取手术的方法治疗，如果患者周身情况不适或者是条件不允许等，可以采取非手术方法治疗，如采用抗生素抗感染治疗，延缓手术，如果阑尾炎合并腹膜炎，而且形成了炎性肿块的话，就需要消肿块，然后在进行阑尾切除术，阑尾炎患者一定要注意多卧床休息

掌握目标句型：—Why do you like—Because its—Who is your PE teacher—My PE teacher is以及How’s your dayPlay games with sb和That’s for sure教学难点：应该根据上课的实际情况，学生在课堂上遇到的问题即为教学的难点初步预设为学生能就所学进行口头交流和笔头的输出以及对重点句型How’s your dayPlay games with sb和That’s for sure的理解和使用三、说教法根据课型和教学内容定教法本节课是一节听说和阅读相结合的课型应该体现听说课教学的特点以培养孩子的听音能力和口语交际能力为主

（2）用富有文学意韵的语言来组织教学，并借助多媒体课件，帮助学生建立立体可感的视听形象，营造一个充满诗意的课堂教学氛围3、点拨法教师是课堂的主导者，在一个学生自主探究合作的课堂中，教师适度的点拨可引导学生积极思维，促进课堂预设的生成三、说学法：作为高一学生，他们往往对那种纯粹的、原始的、本真的感情体会较肤浅，并且缺乏一定的鉴赏诗歌的能力，常常拿着这样一首诗歌，他们觉得很美，却不知道为什么会有这样的诗意美，无法品味诗歌的意境，所以我将教会学生有感情地朗读并体会诗歌感情作为这节课教学的首要任务在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生通过讨论法、朗读法、联想法，动口动脑，培养学生自主获得知识的能力，同时养成良好的朗读习惯