（三）鉴赏上阙：师：对，刚才同学们讲的都非常有道理，有见地尤其刚才那位同学提到这首词也是通过写景，通过描写意象来抒怀的（教师板书：写景）师：那这些景主要集中在词的上阙还是下阙生：上阙师：对，好，现在我们一起来朗读上阙，大家一起来找一下作者选用了哪些意象（学生朗读上阙）师：好，现在就请同学们找一下生1：大江生2：赤壁生3：乱石生4：惊涛生5：……（教师板书）师：对，大家找得都不错，那我问大家，这些意象尤其是大江与赤壁，前后是否可以调换，就是说，先从"人道是三国周郎赤壁……卷起千堆雪"，再写"大江东去……人物" 大家一起讨论一下（学生讨论）师：好，现在请同学们一起来交流一下生1：不可以，因为按照人观察事物的顺序是从大到小，从整体到局部，即先写长江再写赤壁，符合这一规律

7️⃣如果晚上找寻没有消息，增加清晨时段的寻找本栋楼附近没有踪迹就扩大到周围几栋楼，甚至整个小区门口装有监控的，可以通过监控翻阅下有没有猫咪的踪影8️⃣如果小区平日是有流浪猫出没的，喂喂它们，让它们吃吃饱，不要欺负新来的小猫然后向邻居打听，向小区附近小吃店打听，因为猫咪走丢几天后会自己去找吃的，小吃店这种地方最有可能发现食物，一定要不厌其烦的耐心打听，不要漏掉任何一个线索9️⃣打印寻猫启事不止要有正面像还要有俯视图，印上人的视角最直观看的猫的样子，发朋友圈像附近宠物店、医院扩散，也许有人捡到会送去如果这样找上1周也没有任何消息也不要放弃，坚持寻找，设置好捕猫笼，15天内也是有可能找回猫咪的，甚至有的猫咪跑丢一个月也有找到的

谈话：请小组长拿出这样的茶壶，（出示茶壶）像这样放在桌上，（放在一个小组的桌上）你能指出自己看到的是哪一幅图吗学生到黑板上分别指出自己看到的视图提问：你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗（着重引导学生根据壶嘴和壶把的朝向判断茶壶的左视图和右视图）四、课堂总结提问：今天这节课我们学习了什么你有什么收获二年级上册数学第二单元教案 （篇4）教学内容比长短、高矮（教科书第4－5页例题，“想想做做”第1－5题）课时第一课时教学目标1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力

无论您是需要减肥、改善皮肤、要强壮身体、或精力充沛，您的机体细胞均需要获得全面均衡的营养才能达到这些效果当全身细胞获得了所需营养后，肌体就达到了最佳状态，从而新陈代谢得到改善，免疫系统得到增强减重更方便快速、感觉更协调，精力更充沛，甚至连头发与皮肤也更有光泽随着人们生活水平的提高，大家对营养的概念也日趋加深了，很多人越来越重视身体的保养，他们会不断地给自己补充各种维生素和矿物质如复合维生素、维生素C、ρ胡萝卜素、每天不钙片等科学证明，细胞对营养素的要求是完整均衡的，一种营养素在被细胞吸收和利用时需要其它营养素的影响，也就是说：第一，细胞需要各种各样的营养素(完整的)而不是只有一种；第二，这许多营养素之间必须是互相平衡的(均衡的)，而不是某种营养素补充得特别多，某种营养素远远少于其需要量