3、教师范写难点字，强调重点笔画如：谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”;派：右边不要写成“瓜”字4、学生练写，共同评议优秀作业展示重点指导本节课中出现的生字，教学中应该在识字的环节加强识记字的交流指导写字时要注意引导学生自主识字写字板书设计：蜜蜂引路附近、谈、派、引、列、蜂第三课时课时目标：1、巩固识字，正确朗读全文2、理解课文是怎样按事情发展的先后顺序写清楚的3、初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法课时重点：识字、写字、朗读全文难点：用表示先后顺序的关联系说话懂得留心生活，遇事要思考的道理，并能指导自己生活与学习一、复习回顾1、读写词语，利用生字词语卡片，组织学生读写

现在社会发展非常快，人们的生活节奏也越来越紧张，因为各方面的原因，所以很多人都不能按时就餐，就餐的量也不一定在感觉饿的时候，就会盲目的饮食，很多时候已经吃饱了也会继续吃东西，而吃完了之后就会感觉胃里撑得难受那在吃撑了之后，怎样才能够缓解胃部不适呢1、选择站立一般人在吃饱之后就会感觉比较困，也更喜欢躺在床上但是如果吃撑了的话，最好还是选择站立姿势，因为躺姿是不容易消化食物的，而且吃进去的食物有可能还会返回食道，从而更加难受所以如果吃撑了最好还是站一会，能够帮助食物消化2、喝适量的开水很多人认为如果吃撑了再喝水会让自己感觉更加难受，但一般的胃胀都是吃东西过多导致的，胃部不能在短时间内消化食物另外还有可能就是在消化食物的时候产生了一定气体，而导致胃胀的情况出现

”莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝”今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书自由交谈：自己读过哪些好书(说说书名，可不提及内容)介绍一本好书1指名介绍一本好书a请1名同学介绍一本好书b征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白;二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等;三是要把握听的同学的疑问简要解答2小组开始互相介绍可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书

试写初稿，反复修改1同学进行习作，教师对有困难的同学进行个别指导2同学完成初稿后，自身认真进行修改3组内互读互改，提出修改建议4依照小组同学的建议，再次修改自身的习作朗读佳作，一起赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段教师引导同学进行赏析誊写作文，制作小报1再次修改自身的习作，满意后誊写在作文本上2整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报2024年五年级语文上册教案范本【篇15】教学目标：1学会本课的11个生字2朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性3了解本文的说明顺序，方法4增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣教学重点:引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性