她说，看着我们熟睡的脸庞，想到我们每天晚上埋头苦读，她心中有太多的心疼与感动中考考场外，老师在烈日下，焦急的等待，等待着她的孩子们脸上挂满笑容自信的走出考场……老师们秉承“育人为本突出特色”的办学理念，全心全意教育我们、照顾我们，为了让我们越飞越高，老师们不惜放下自己的孩子，转过身为我们操劳，即使我们对老师有误解，您依然尽职尽责，给予我们无微不至的关怀而这一切都是为了我们在人生的道路上走得更平坦、更顺利老师对我们的爱，根本无法用文字表达，它将在我们心里，永远铭记感谢老师，你们辛苦了我们哭过，我们笑过，我们用眼泪去湿润青春，如春雨润湿大地一般，我们用拼搏给它装饰，因为青春的我们是人群中最自信的人

沉，本义是“没入水中”，与“浮”相对，沉重、沉淀、沉思、沉醉、下沉三、练习1、读课后“读一读”词语，并试着造句2、熟读课文第二课时教学内容：感悟文章内容教学过程：一、巩固复习1、读一读一、二类字，词语卡片2、齐读课文二、读课文、感悟文章内容（一）自由读文、小组讨论1、（）——（）自然段讲了旅行前的准备2、（）——（）自然段讲了旅行中遇到了危险3、（）——（）自然段讲了小老鼠旅行的收获（二）多种方法读1—4自然段1、指导朗读，注意帮助学生把握对话时的语气2、你想对小老鼠的父母说些什么（三）读5—9自然段，思考问题：1、旅行中小老鼠遇到了哪些危险、困难2、读读重点词语，如：幸免一死、数次迷路、受尽惊吓

(学生齐说水果和蔬菜的名字)你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜(同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很_生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜)2、整理多类事物(1)举牌游戏请小朋友看屏幕上都有什么学生说物体的名字老师还给每个物品编了号呢看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，(跟老师读一读

在昨天我们做的课前调查中，很多同学希望老师来谈谈写景型的游记如何写好风景如何生动、形象、具体地去写景今天我们就一起探讨一下，这些问题二、抓特点，重描绘1、师：看梅雨潭的图片，如果你游到此地，你会如何来写这里的风景呢生：略（你们觉得他的介绍怎么样）师：“一个好的文本可以给我们提供写作能量”，我们一起来看朱自清游览梅雨潭后，写下的一段文字我的心随潭水的绿而摇荡那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢这平铺着，厚积着的绿，着实可爱生：抓住“绿”这个特点师：看来要写好游记，我们要抓住这个地方的特点，写出你的独特感受